Kitabı oxu: «Desde la universidad a la sociedad»
EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
Vicerrectoría de Comunicaciones
y Educación Continua
Alameda 390, Santiago, Chile
Desde la universidad a la sociedad
SELECCIÓN DE ESCRITOS / 2010-2015
Autor / IGNACIO SÁNCHEZ D.
© INSCRIPCIÓN N° 253.210
Derechos reservados
Mayo 2015
ISBN edición impresa 978-956-14-1612-3
ISBN edición digital 978-956-14-2580-4
Coordinación / M. Angélica Zegers V.
Editor / Carlos Jorquera A.
Diseño / Diseño Corporativo UC
Diagramación digital: ebooks Patagonia
www.ebookspatagonia.com info@ebookspatagonia.com
CIP – PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
SÁNCHEZ DÍAZ, IGNACIO.
DESDE LA UNIVERSIDAD A LA SOCIEDAD:
SELECCIÓN DE ESCRITOS, 2010-2015 /
IGNACIO SÁNCHEZ D.
1. EDUCACIÓN SUPERIOR - CHILE.
2. UNIVERSIDADES - CHILE.
I. T.
| 2015 | 378.83 + DDC23 | RCAA2 |
A Salesa, mi compañera de ruta, y a nuestra familia que nos ha acompañado en este camino. I. S. D.
Índice
Presentación
Juan de Dios Vial Correa, rector emérito de la Pontificia Universidad Católica de Chile
Juan Manuel Zolezzi, rector de la Universidad de Santiago de Chile
Prólogo del autor
PRIMERA PARTE
Columnas, cartas, artículos de prensa
El sentido de la educación superior
Nuevos desafíos de la UC
Las universidades al servicio del país
Educación superior: Una propuesta para el Bicentenario
¿Libertad para enseñar o para aprender?
La misión de la universidad
124 años de la UC: Identidad, excelencia y equidad
Familia, educación y sociedad
Educación superior 2013: Desafíos y oportunidades
Fortalecer la libertad de enseñanza
Carta a los nuevos universitarios
Calidad de la enseñanza
Calidad 2.0: El desafío pendiente
La calidad, prioridad de la educación superior
Extensión de las carreras universitarias
Análisis de la deserción universitaria
Aseguramiento de la calidad en educación superior
Una nueva acreditación en educación superior
Pruebas de egreso universitario
No nos perdamos, la calidad es la prioridad
Calidad y libertad académica
Rankings universitarios
Educación superior: El caso de Holanda
El foco principal de la reforma educacional
El modelo educativo de Finlandia y los profesores
Sistemas nacionales de educación superior
La reforma de la educación superior
Acreditación de carreras
El valor de la acreditación
Acceso universitario
PSU: Novedades y desafíos
Políticas de inclusión universitaria
Incorporación del ranking de notas
Impacto del ranking de notas
Claves para perfeccionar la Prueba de Selección Universitaria
Admisión a las universidades
Estudiantes con necesidades educativas especiales
Beneficios del ranking de notas en la universidad
Integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales
Avances en la PSU
La verdad del ranking de notas
Definición del “mejor estudiante”
Cambios y avances en la PSU
Fortalezas y debilidades del ranking de notas
Desafíos en admisión, retención y titulación
Inserción y nivelación académica en la UC
Una nueva PSU
Institucionalidad del sistema de educación superior
Impulso a la educación superior
Una mirada al debate en educación superior
Fiscalizar la educación superior
Modelos de gobierno universitario
Gobierno universitario
Nuevo organismo para la admisión universitaria
La necesidad de una superintendencia
Impertinencia de una acusación constitucional
La importancia de un ombudsman universitario
Institucionalidad para las ciencias
Nueva institucionalidad en educación superior
Un nuevo Consejo de Rectores para Chile
Investigación universitaria
Cinco factores para dar el gran salto-país en Ciencia y Tecnología
Relación entre universidad y empresa
El valor de la interdisciplina en la relación universidad-sociedad
Universidades de investigación
Investigación en educación: Buenas noticias
Estímulo y desarrollo de las ciencias
Innovación: Crear un mundo mejor
Innovación y universidad
Desafíos de la ciencia
Desarrollo de las ciencias
Estímulo a las artes y humanidades
Institucionalidad de las ciencias
Formación de profesores
Formación de educadores líderes en la UC
Los profesores universitarios
Avanzar en la formación de profesores
Perfeccionamiento de los profesores
Formación docente de los profesores universitarios
Financiamiento
Aranceles universitarios, la otra mirada
Nueva forma de financiamiento
¿AFI o AFE?: No se oponen, se complementan
Focalizar los recursos es el camino
Cálculo del arancel de referencia
Declaraciones del ministro de Educación
Aportes basales a universidades
Financiamiento universitario: La calidad es lo que importa
Financiamiento a los estudiantes
Fondos públicos a las universidades
Compromiso público
El conflicto entre lo público y lo privado en educación
Las universidades católicas y su rol en la educación superior
Lo público y lo estatal
Reconocer una universidad de compromiso y servicio público
Propuestas del G9 para la educación superior
Compromisos de las universidades de la Red G9
Universidades: La deliberación pendiente
El aporte público de las universidades
Propiedad de la Universidad Católica
Lo público no es solo lo estatal: El debate universitario
Las diferencias entre las universidades
Las diferencias entre las universidades II
Educación superior como bien público: El caso de Canadá
Propiedad y vocación pública
Universidades públicas no estatales del CRUCh, G9
Sociedad y Universidad
Lecciones del Índice de Solidaridad
Filantropía y desarrollo de las universidades
Deberes y derechos: Un balance complejo
Los abuelos profesores
Encuesta Nacional Bicentenario
¡Arriba los corazones!
Las universidades y su rol en la sustentabilidad
Internacionalización de las universidades
Encuesta Bicentenario 2012: Luces y sombras del camino al desarrollo
Artes y humanidades para potenciar el desarrollo de las personas
El Atrio de Santiago
Datos de la educación superior: Respuesta a un comentario
La mujer en la academia
Diálogo, respeto y bien común
Concreción del Atrio de Santiago
Encuesta Bicentenario 2013: Lo social y lo personal, dos miradas de la realidad
La mejor manera de influir es participar
La UC y su presencia en la TV
Biblioteca Escolar Futuro
Fomentar la lectura
Cómo ven los chilenos su entorno social, familiar y regional
Visión pastoral
A 20 años de Ex corde Ecclesiae
La persona y el desarrollo
Carta de los obispos: Humanizar y compartir con equidad el desarrollo de Chile
Invitación al año de la fe
El humilde servidor de la verdad
La fe ilumina
Una juventud esperanzada
Francisco: La alegría del Evangelio
Desarrollo humano integral
En defensa de la vida
Profanación en la Iglesia Catedral
Decirle sí a la vida
El valor de la vida
Reflexiones frente a un proyecto de despenalización del aborto
Nuestra convicción es el respeto a la vida
Despenalización del aborto
Personas
In memoriam Fernando Castillo Velasco
Un nuevo cardenal para Chile
Cardenal Zenon Grocholewski: 50 años al servicio de Cristo
SEGUNDA PARTE
Documentos
Sentido de la educación superior
Los desafíos de la educación superior en Chile
Pilares de la labor universitaria: Libertad de enseñanza y calidad
Hacia una educación superior de calidad y más inclusiva: Reflexiones y propuestas para su reforma
Calidad de la educación superior
Aseguramiento de la calidad en la Pontificia Universidad Católica de Chile
Acceso universitario
El ranking de las notas: Inclusión con excelencia
Visión pastoral
La Iglesia y las universidades católicas
La fe que ilumina a la razón
TERCERA PARTE
Discursos
Con ocasión del nombramiento
Palabras al Honorable Consejo Superior al conocer su designación como rector UC
Ceremonia en que asume su cargo el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Dr. Ignacio Sánchez D.
Inauguración años académicos
Inauguración del Año Académico 2010: Continuar la senda marcada por el primer rector
Inauguración del Año Académico 2011: Evangelizar la cultura en tiempos difíciles
Inauguración del Año Académico 2012: El núcleo del proceso educativo es la persona
Inauguración del Año Académico 2013: Priorizar la misión de la familia en la formación humana
Inauguración del Año Académico 2014: Cuidar, defender y potenciar nuestro proyecto universitario
Cuentas anuales
Rendición de la Cuenta Anual de Rectoría 2009: El trabajo del rector Rosso
Rendición de la Cuenta Anual de Rectoría 2010: Los grandes ejes de una identidad católica
Rendición de la Cuenta Anual de Rectoría 2011: Los pilares de un proyecto cuyo norte es la calidad
Rendición de la Cuenta Anual de Rectoría 2012: Unidad en medio de los cambios
Rendición de la Cuenta Anual de Rectoría 2013: El valor de la diversidad y la vocación pública de la UC
Visión pastoral
Palabras de saludo con motivo de la solemne liturgia Memoria Agradecida
Palabras con motivo de la inauguración del seminario “¿Qué distingue a nuestra universidad? La UC a 20 años de Ex corde Ecclesiae”
Discurso en la inauguración del claustro académico sobre la constitución apostólica Ex corde Ecclesiae
Discurso en la ceremonia inaugural del Congreso Social “La persona en el corazón del desarrollo”
Palabras con motivo del Segundo Seminario Juan Pablo II
Palabras con motivo del “Día de la adopción y del que está por nacer”. Concierto “Voces por la vida”
Palabras en la ceremonia inaugural del II Congreso Social “Por un desarrollo humano integral”
CUARTA PARTE
Comunicaciones internas (correos electrónicos enviados por el rector)
Asunto: Agradecimiento
Asunto: Canal 13
Asunto: Rectoría Canal 13
Asunto: Temas Rectoría
Asunto: Nuevo Arzobispo de Santiago
Asunto: Educación superior en Chile
Asunto: Un nuevo aniversario de la UC y los desafíos actuales
Asunto: Día del Funcionario
Asunto: Debate en movimiento estudiantil
Asunto: Toma en Campus Oriente
Asunto: Toma de patio de Humanidades
Asunto: Toma en Campus Oriente
Asunto: Reacreditación institucional
Asunto: Desafíos de la educación superior
Asunto: Diálogo universitario
Asunto: Reacreditación de la UC
Asunto: Admisión 2012
Asunto: Red de Salud UC
Asunto: Nuevos beneficios alumnos y ranking
Asunto: Red de Salud UC
Asunto: Información a la Comunidad UC
Asunto: Primer semestre 2013
Asunto: 125 años de la UC
Asunto: Bienvenidos al segundo semestre
Asunto: La UC sigue avanzando
Asunto: Admisión 2014 y balance fin de año 2013
Asunto: Reflexiones sobre la Reforma de la Educación Superior
Asunto: Aporte de la UC al debate nacional sobre despenalización del aborto
Asunto: Actividades 2014 y una mirada de futuro
Presentación
La Universidad vive de la verdad de sus logros. Sin embargo en la universidad contemporánea esta afirmación lleva a una situación paradójica. Las innumerables ramas de la ciencia entregan verdades reconocibles en número increíble. Pero en la misma medida parece desvanecerse la posibilidad de una verdad fundante. Esto constituye en educación una insuficiencia grave, porque los fines de la educación han tenido que ver con el fin mismo del hombre, y nos estamos hallando más bien sumergidos en un conocimiento instrumental, en el cual no se puede discernir nada que tenga un carácter verdaderamente fundamental. El conocimiento limitado a lo instrumental expresa un nihilismo ontológico, que afecta por supuesto también al propio hombre, que aparece sin valor intrínseco ni trascendencia.
En la Universidad, y a través propiamente de su enseñanza y formación, se puede dar una lucha razonada por la verdad fundamental en lo humano. Esta tensión es lo que anima buena parte del debate por la Universidad hoy día: no se trata tanto de cómo alcanzar determinados fines, sino de por qué buscarlos. Hacia el año 800 de nuestra era, el monje Alcuino de York, traído por Carlomagno desde Irlanda, enseñaba Gramática, ciertamente de nivel elemental. Y él mismo relata que preguntados sus alumnos por el último objeto de aquel esfuerzo sacrificado, hecho en tiempos tan difíciles, ellos dieron una respuesta que sigue siendo válida. Preguntaba Alcuino “¿quid quaeritis?” ¿Qué buscáis?, y ellos respondían: “¡felicitatem quaerimus!” ¡Buscamos la felicidad! Eran conscientes de que el camino del saber es un camino de plenitud humana. Aun hoy, en una sociedad trivializada, los entendemos: sabemos que en el debate sobre educación superior se juega un aspecto determinante de nuestro destino como sociedad.
Pero para abordar un problema tan complejo como es el de la educación superior hoy día, hay que recorrer múltiples caminos, algunos bien distantes de la vía establecida de los programas universitarios. Uno de ellos es el que se esboza en este libro, y es el de seguir la vida universitaria en las reflexiones de alguien que, inmerso en su agitado ambiente, tenga la capacidad de juicio sereno y discriminatorio que permite discernir en las fluctuaciones del acontecer cotidiano las grandes líneas de evolución y acción social que se están desarrollando. Una persona así es el Dr. Ignacio Sánchez Díaz, médico, pediatra de vasta experiencia, autor de valiosos libros de su especialidad, profesor por mucho tiempo, y que ha ejercido durante cinco años el cargo de rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, impulsor de iniciativas de gran impacto y que ha adquirido una fuerte influencia en el ambiente nacional. Sus contribuciones científicas y académicas hacen que sea interesante y estimulante conocer su pensamiento en todo un conjunto de cuestiones que han emergido en la vida universitaria y cultural del país.
En este libro se contienen escritos de órdenes diversos agrupados según su naturaleza. Hay documentos oficiales, tales como cuentas anuales; hay otros, ya de autoría única, ya realizados en equipo, que versan sobre temas de actualidad en la vida pública.
Especialmente atrayentes, por lo novedosos, resultan escritos ocasionales que abordan la vida universitaria en su agitado desarrollo y enfrentada a continuos y diversos desafíos. Allí aparece en acción la Universidad encargada por la Iglesia de una tarea fundacional, heredera creativa de una tradición milenaria, testigo de la riqueza que hay en la mutua penetración de dos órdenes, el del hombre que busca la verdad y el del hombre a quien se le ha abierto la Verdad.
Hay aquí escritos sobre el significado de la educación superior en un contexto general y sobre los elementos distintivos de una institución de identidad católica. Son temas sobre los que hay que volver continuamente y que se plantean a menudo en una perspectiva polémica, en una sociedad secularizada y propensa a la homogeneización y difuminación de los valores. Sin embargo, de la claridad en estos aspectos ha dependido en gran parte la capacidad que ha tenido la Universidad Católica de dejar un sello propio y duradero en la vida pública chilena.
Los artículos vuelven reiteradamente sobre el tema de la calidad de la enseñanza, asunto de máxima importancia: donde no hay aspiración constante y sacrificada a la más alta calidad posible, no hay universidad. En esa búsqueda de calidad, la propia vida universitaria se suma a muchas iniciativas sociales, como la nivelación de oportunidades desde la primera infancia, la disminución de las brechas entre los sistemas educacionales, los procesos educativos y su regulación.
El tema de la acreditación, donde se propone una serie de cambios, merece una especial y justificada atención: en un sistema educativo que ha crecido de manera explosiva y que cubre una amplia gama de niveles y caminos, la acreditación es un medio para asegurar la adecuación de los esfuerzos educativos a las aspiraciones de la sociedad. La experiencia chilena muestra cuán arduo y conflictivo puede ser el manejo de un sistema de acreditación que resguarde la fe pública en las universidades.
El tema de la calidad de la enseñanza se entrelaza con otros que tienen que ver con concepciones sociales y políticas públicas. Por supuesto que tiene también que ver con los instrumentos que se usan habitualmente para regular el ingreso, tales como la PSU o el “ranking”. Ellos no afectan solo a los elementos cognitivos de una población estudiantil, sino también a su estructura social. El análisis de estas relaciones ofrece un campo fascinante de estudio del fenómeno universitario y de su repercusión en toda la vida de la sociedad y está abordado en varios artículos no solo desde un punto de vista técnico, sino en la perspectiva de un avance en la inclusión social y en la superación de desigualdades injustas, esto es, en la vocación y la determinación de construir un mundo más digno del hombre. En el conjunto de esos trabajos, la calidad y su acreditación dejan de ser miradas solo como medios y pasan a integrar el núcleo de los fines propios de la Universidad, íntimamente relacionados con el conjunto de la vida social.
Institucionalidad universitaria
Las universidades están construidas con hombres. Esta vieja frase medieval señala que no es lo importante en ellas su dotación material, sea en edificios, aparatos, organizaciones. Lo decisivo es el aporte espiritual de los profesores, su capacidad para encender en sus alumnos la llama de la búsqueda, el interés por el conocimiento, el “gaudium de veritate”. Y creo que hoy, más de mil años después, eso sigue siendo verdad, y el que estudia, aun el más modesto, busca y experimenta al menos la alegría de saber, a no ser que el sistema docente que lo envuelve asfixie ese movimiento del espíritu.
En un genuino ambiente universitario, los alumnos llegan a superar a sus maestros, lo que determina un ambiente en el cual el más genuino deseo del que aprende es enseñar.
Ese ambiente de superación es lo que hace que las universidades contribuyan a mejorar la vida de las personas y ejerzan una acción de bien público notable. Desde la Edad Media ellas forman –o pueden llegar a formar– un ambiente de aprecio y respeto por los bienes del espíritu. Y esta acción explica por qué la sociedad civil se enriquece a sí misma cuando comprende, apoya y fomenta la acción de las universidades, y especialmente aquella parte de ella que suele ser más difícil de entender, la de la investigación, por cuyo intermedio la sociedad se mueve en el mar sin orillas de lo desconocido.
Esta dinámica de aprender y enseñar debe mover toda la vida universitaria y la marca con una voluntad de reforma seria y responsable, muy distinta de la agitación frívola y de la inercia perezosa (“universitas semper reformanda”).
Desde el ángulo de la visión pastoral se reflexiona acerca de un aspecto básico de la institucionalidad de nuestra universidad, que es su relación con la Iglesia. Ella destaca a la luz de la misión de la Universidad Católica, en el marco de la Constitución Apostólica Ex corde Ecclesiae, que aclara y pone al día la institucionalidad propia de la UC de un modo que resulta iluminador, especialmente en el contexto de reforma de la institucionalidad del sistema de educación superior del país. La Universidad es parte de la Iglesia, nacida de su propio corazón, y participa por tanto de su misión evangelizadora. Se refleja en su estructura interna, en su gobierno, en el rol que en él juegan profesores, estudiantes y administrativos. En este libro, el Rector se refiere a numerosos temas que tienen que ver con el multiforme compromiso de la Universidad en la obra evangelizadora de la Iglesia: así por ejemplo se refiere al Año de la Fe, a los Papas Benedicto y Francisco, y a su propia experiencia en el último Encuentro de la Juventud realizado en Río de Janeiro, donde es testigo de la maravilla y la alegría de la fe de los jóvenes.
La Universidad, como institución inmersa en el mundo contemporáneo, participa también de sus lutos y dolores. Ella afronta un mundo en el cual la mutilación del secularismo toca de lleno a la misma persona del hombre creado a imagen y semejanza de Dios. A la serie cruel de guerras y revoluciones sangrientas, se viene a sumar el rechazo del ser humano en el inicio de su vida, y la afrentosa defensa del crimen del aborto. El libro reproduce varios textos en Defensa de la Vida donde queda clara la postura de la Universidad en esta nueva fase de una vieja lucha por la dignidad del hombre.
Una gran universidad moderna no puede funcionar sin una cantidad enorme de recursos. Algunos provienen de las rentas de su patrimonio, otros del pago de sus servicios docentes, otros de contribuciones del Estado, ya sea a la docencia, ya a proyectos de investigación; otros finalmente de instituciones o de personas naturales, como donaciones, legados etc. La diversidad en las fuentes de recursos es paralela a la de su distribución, y se exige una administración eficiente que permita sustentar el trabajo conjunto. El financiamiento de la Universidad y su regulación son expresión de la consideración que a la sociedad le merece la educación de sus miembros y su contribución a la gran empresa universal de la cultura. No son acciones ajenas a lo académico, sino aspectos especiales de una misma tarea. Varias modalidades y problemas relacionados con el financiamiento se han transformado en asuntos públicos de gran magnitud y se encuentran abordados en artículos diversos cuyo conjunto da luz sobre problemas urgentes de la educación superior.
Temas como los que se esbozan en la presentación son tratados en este libro, que viene a ser como una respuesta a los múltiples desafíos que afronta una universidad. Y una Universidad Católica. Como se ha mostrado muchas veces en su historia, la Universidad está llamada a un íntimo contacto con su mundo y su época. Aunque el desarrollo de este libro siga un orden no convencional, el que recorra sus páginas recibirá un eco de la pugna cultural de nuestro tiempo: cómo llevar los beneficios del saber y de la ciencia a un número cada vez mayor de seres humanos, y cómo procurar que ese progreso no se pierda en una pura manipulación del mundo, sino que abra nuevos caminos para lo auténticamente humano. La Universidad y la sociedad, el ser humano y su mundo, se expresan aquí con la vivacidad de un encuentro y un descubrimiento.
Juan de Dios Vial Correa
Rector emérito de la Pontificia Universidad Católica de Chile
