Kitabı oxu: «Монтессори с первых дней. Полное руководство по воспитанию с любовью, уважением и пониманием», səhifə 5

4. Обустраиваем дом

Обустраиваем пространства в стиле Монтессори

Не стоит недооценивать эффект от привлекательной, уютной и вызывающей интерес атмосферы, которую мы можем создать, обустроив дом определенным образом.

Монтессори-педагоги используют классную комнату как «второго учителя». Она выполняет большую работу. Мы тратим время на подготовку занятий таким образом, чтобы дети могли видеть, что доступно. Все пространство организовано с большой любовью и заботой, и дети обращаются с ним так же бережно. Здесь красиво: живые растения и предметы искусства расположены на уровне роста ребенка. Доктор Монтессори назвала свою первую классную комнату Casa de Bambini – «Домом детей». Классная комната может дать ребенку почувствовать, что ему рады и что он важен.

Необязательно полностью переоборудовать дома, чтобы все было как в школах Монтессори, но можно создать особые пространства в каждой комнате, чтобы ребенок почувствовал себя особенным, чтобы ему было удобно и возникало ощущение безопасности, ведь в каждом из этих пространств у него будут свои опорные точки.

Этого можно добиться даже в небольших домах и квартирах. Маленькие или сложные пространства – это возможность для творчества.

Младенцам не надо так много

Существует расхожее мнение, что для ухода за младенцем нужно много мебели, одежды, игрушек и других вещей. Можно купить модную подушку для кормления, комплект из детской кроватки с комодом одинакового цвета, пеленальный комод, ванночку для купания и много чего еще. Потом нам понадобится складная коляска, а также беговая коляска, чтобы брать с собой на пробежку, не исключено, что и легкая коляска для путешествий.

В подходе Монтессори мне нравится то, что что он соотносится с принципом «чем меньше, тем лучше». Покупать только то, что нужно, делать просто и красиво и, возможно, тратить чуть больше в пользу хорошего качества и натуральных материалов. Такими вещами смогут пользоваться ваши будущие дети, их можно пожертвовать или передать другой семье. Кроме того, они гораздо более экологичны.

Создаем «разрешающие» пространства

В классных комнатах Монтессори мы обычно устраняем препятствия, мешающие развитию малыша. При обустройстве дома можно сделать то же самое. Мы создаем особые «разрешающие» пространства, где младенец может свободно и безопасно исследовать, трогать и брать, что хочет, а мы при этом не против и не говорим «нет». (Термин «разрешающие пространства» ввела воспитатель Магда Гербер в рамках созданной ей организации для родителей Resources for Infant Educarers и одноименной методики).

Люди любят приходить на занятия к Симоне со своими младенцами, потому что знают, что пространство было создано специально под малюток, и здесь они могут обучаться практически без всяких рисков. Здесь все ориентировано на младенцев: низкая мебель, за которую можно держаться, вставая; открытые пространства, чтобы учиться переворачиваться и ползать всевозможными способами. Никаких проводов. Никаких болтающихся веревок. Только предметы, которые можно безопасно засунуть в рот.

Дома мы можем:

• убрать подальше все, чему лучше не попадать в руки младенца. Возможно, придется спрятать такие вещи или перенести туда, куда ребенок попасть не сможет;

• лечь на пол и проверить, что видит ребенок и до чего может дотянуться;

• сделать пространство привлекательным для исследований: разложить пару-тройку предметов для занятий на низкой полке, поставить корзины;

• если нет возможности сделать все пространства «разрешающими», выделите одну большую зону для ребенка, где он сможет спокойно передвигаться. Возможно, потребуется проявить изобретательность, например оградить это пространство мебелью или организовать закрытую зону;

• если нужно оградить зону, избегайте ярких пластиковых перегородок и отдавайте предпочтение неброским вариантам, которые создадут ощущение легкости пространства.

Нам нужно, чтобы малютки с самого рождения могли свободно двигаться и беспрепятственно наблюдать. Поэтому мы предпочитаем не использовать бэби-боксы, манежи или детские кроватки с бортиками – они сдерживают двигательную активность младенцев, а решетки мешают свободному обзору всей комнаты. Мы даже рекомендуем не использовать высокие стульчики для кормления. Да, спорно, мы знаем. Эти «контейнеры» были созданы для нашего удобства, а не для удобства детей.

Монтессори-наставница Симоны Джуди Орион как-то сказала, что единственное, для чего можно использовать детский манеж, – это вставать в него во время глажки белья (и это не было шуткой!).

Если нужно отлучиться в туалет, отнесите малютку в «разрешенное» пространство, где он точно будет в безопасности и где будет пространство для исследования.

Поскольку мы хотим предоставить ребенку свободу, то должны быть уверены, что наш дом безопасен для него. Домашняя химия хранится в закрытых шкафах и в недоступных для ребенка местах. Шнуры штор завязаны высоко. Электрические провода спрятаны при помощи кабель-каналов, крепящихся на стену. Шкафы и другие предметы мебели прикреплены к стенам и не шатаются. На окнах установлены детские замки. Если в доме есть лестница, мы можем установить детские ворота, чтобы ребенок ходил по ней только под присмотром.

«Помните, что поддерживающая среда порой определяется не тем, что в нее включено, а тем, какие предметы остались за ее пределами».

Сьюзан Стивенсон. «Радостное дитя»

СОВЕТЫ ПО ОБУСТРОЙСТВУ ДОМА

1. Детский размер. Найдите небольшую мебель, чтобы малютка смог пользоваться ей без посторонней помощи, например низкую кроватку, в которую получится залезть и вылезти. К моменту, когда ребенок научится сидеть, рекомендуем приобрести низкий столик со стульчиком, где он будет есть, играть и на который сможет опираться, чтобы вставать на ноги. Важно, чтобы ноги ребенка полностью стояли стопами на полу, поэтому подпилите ножки, если они слишком высокие.

2. Красота интерьера. Расположите картины, семейные фотографии и растения на уровне роста ребенка, чтобы он мог ими любоваться. Убедитесь, что растения безопасны для любознательных деток, которым захочется попробовать их на вкус, либо переставьте туда, где ребенку их будет видно, но при этом он не дотянется.

3. Независимость. Чтобы помочь ребенку перейти от зависимости к постепенно растущей самостоятельности в первый год жизни, расположите предметы для занятий на низкой полке или в небольшой корзинке, и он сможет выбирать их сам. Дети постарше будут перекатываться и ползти за интересующими их вещами, и мы можем найти способы облегчить им задачу.

4. Интересные занятия. Мы можем подготовить предметы для занятий под каждый этап развития ребенка в зависимости от возраста и красиво расставить на полках, а не убирать в коробки для игрушек.

5. Чем меньше, тем лучше. Наличие лишь нескольких вариантов заданий помогает развить концентрацию. Раскладывайте перед ребенком только те, над которыми он работает в данный момент, чтобы его не перегружать.

6. Место для всего и все на своем месте. Когда есть место для всего и все на своем месте, это помогает младенцу понять, где какой вещи следует находиться (позже, когда он научится ходить, он будет знать, куда что убирать).

7. Смотрите на пространство его глазами. Присядьте на уровень роста младенца в каждой комнате, чтобы увидеть, как все выглядит с его точки зрения. Уберите торчащие провода и лишний хлам.

8. Храните и чередуйте. Организуйте места для хранения вещей, которые в идеале не бросаются в глаза и не привлекают внимание. Рассмотрите вариант со шкафами от пола до потолка, которые по цвету сливаются со стеной, или контейнерами, которые можно убрать в кладовую или хранить за диваном. Оставьте на полках всего пару вариантов занятий, а остальные уберите и доставайте на замену прежним, когда ребенок будет заинтересован в решении новых задач.

БАЗОВЫЙ ДОМАШНИЙ НАБОР ДЛЯ МОНТЕССОРИ-МАЛЮТОК

1. Топпончино (тонкий ватный матрас). 2. Кроватка-корзина для сна, от рождения до трех месяцев. 3. Низкий матрас для сна. 4. Напольный коврик для движения. 5. Низкое горизонтальное зеркало в зоне для движения. 6. Место для мобиля. 7. Низкая полочка, где располагаются предметы для простых занятий. 8. Матрас для смены подгузников – используйте подстилку и убирайте, когда она не нужна. 9. Низкий столик для еды (как только ребенок научится сидеть).

Наблюдаем, убираем и чередуем

Один из секретов успеха – это ограничение количества занятий, доступных младенцу: мы оставляем только те, над которыми наш ребенок в данный момент работает. Можно разложить ограниченное количество материалов – например, шесть любимых у ребенка – на низкой полке в зоне для движения. Малютке легче будет выбирать из небольшого количества вариантов, все занятия будут в меру сложны и интересны, а нам меньше убирать.

Затем мы наблюдаем. Когда заметим, что ребенку уже неинтересно то или иное занятие, он справляется с ним слишком быстро или оно для него сложное, можно убрать эти материалы на некоторое время и достать другие.

Мобили хранить сложнее, чем другие предметы, поскольку они легко спутываются. Один из возможных вариантов – вешать их на стену на крючки, пока их не используют. Заодно получается привлекательная настенная инсталляция. А мобиль, который ребенку интересен, можно повесить на стойку в зоне движения.

В главе 6 мы подробнее расскажем, какие занятия лучше выбрать. А пока запомните: наблюдаем, убираем и чередуем.

Комната за комнатой

Прихожая

• Крючки на уровне роста ребенка, на которые можно повесить детскую куртку, шапку, рюкзак и т. д. К моменту, как малыш подрастет, он успеет усвоить, что место верхней одежды здесь.

• Корзина для обуви малютки, как только ребенок начнет ходить.

Гостиная

Зона для движения

• Коврик для движения, на котором младенец сможет двигаться, тянуться к своим ножкам, рассматривать мобиль и смотреть на себя в зеркало. Это отличная альтернатива детскому шезлонгу (креслу-качалке), который ограничивает младенца в движениях и мешает свободно изучать окружающий мир. Старайтесь не ограждать коврик подушками, это может создать дополнительные препятствия для ребенка.

• Как только малютка начнет ползать, коврик можно убрать, и тогда вся комната станет одной большой зоной для движения (обязательно убедитесь в том, что в помещении безопасно).

• Низкое зеркало, подвешенное горизонтально, для получения представления о теле (т. е. чтобы изучить, из каких частей состоит тело и как оно выглядит).

• Место для размещения мобиля – его можно прикрепить на стену, мебель или подвесить на деревянной стойке, под которой сможет лежать малютка.

• Корзина с пятью-шестью картонными книгами.

• Когда ребенок начнет подниматься на ноги, можно поставить в комнату устойчивую мебель, на которую он будет опираться, чтобы встать, а потом ходить вдоль нее. Это может быть тяжелый пуф, кофейный столик или даже горизонтальный поручень на стене, а за ним зеркало, чтобы ребенок поднимался на ноги и ходил, с интересом наблюдая за своим отражением.

• Можно повесить на стену картинки и фотографии, разместив их на уровне роста ребенка. Младенцам нравится подолгу разглядывать знакомые места и предметы, поэтому они точно полюбят красивые изображения с растениями и животными или фотографии членов семьи. Винтажные картинки из старых книг, вставленные в рамки, тоже будут прекрасным решением.

• По мере взросления можно будет переставить низкие стол и стул (см. раздел «Кухня) в зону для движения, чтобы ребенок опирался на них, занимался или ел. Когда подойдет время учиться ходить, не удивляйтесь, если малыш начнет использовать стул в качестве опоры – вставая сзади и толкая его перед собой.

• Существует тенденция покупать яркие коврики-пазлы, чтобы класть их на твердой поверхности, но мы не уверены в том, что они нужны. Эти мягкие квадраты могут стать препятствием: малютка будет спотыкаться о них, когда начнет вставать на ноги, а яркие цвета добавляют комнате ненужного визуального шума. Коврик для движения, напротив, оптимальное мягкое пространство для младенца, когда он еще не умеет ползать. Как только он начнет активно двигаться и пытаться самостоятельно сесть, то набьет меньше шишек, чем можно было ожидать. Также стоит помнить, что через эти шишки ребенок узнает об ограничениях своего тела. На каждом этапе развития младенцы по-новому учатся ориентироваться в физическом пространстве – это естественный процесс.

Кухня

Зона кормления

• Можно поставить на кухне низкий буфет или небольшой шкаф, чтобы хранить в нем тарелки, чашки, столовые приборы и стаканы для ребенка. Еще до того, как научится ходить, малютка уже усвоит, где искать эти предметы.

• До того, как малютка начнет ходить, можно положить в корзинку такие предметы как венчик, деревянная ложка, металлическая ложка или маленькая кастрюля с крышкой и давать ребенку изучать их, сидя за столиком, пока мы хлопочем по кухне.

• Как только ребенок научится сидеть, можно начинать кормить его за низким столиком. Подпилите ножки стола и стула так, чтобы стопы ребенка полностью стояли на полу. Можно поставить вазу с цветком, чтобы превратить прием пищи в особенное мероприятие.

• Низкие столик и стульчик можно использовать как для перекусов, так и для полноценных приемов пищи, если это удобно.

• Симона предпочитает брать младенца за семейный стол, чтобы познакомить с социальными сторонами процесса. Высокий стул с креплением для ребенка без столика (или что-то подобное) дает возможность малютке обедать и ужинать вместе с семьей и хорошая альтернатива традиционному стулу для кормления, поскольку ребенок вскоре научится забираться в него самостоятельно, а без прикрепленного столика он легко сможет это сделать.

Спальня

Зона сна

• Напольная кровать – матрас толщиной около 15 сантиметров, который кладется на пол. Можно найти и кровати с низкими каркасами, например, для матрасов-футонов или с невысокими боковыми стенками, которые позволяют ребенку не скатываться во сне, но при этом достаточно низкие, чтобы забираться на кровать самостоятельно.

• Для новорожденных можно использовать кроватку-корзину, ставить ее на матрас с самых первых дней – так младенец запоминает, что это место для сна, мы создаем для него опорную точку. Кровать-корзину можно использовать в первые несколько месяцев, пока малютка из нее не вырастет.

• Чтобы поддерживать в зоне спокойную атмосферу для засыпания, не рекомендуется вешать над этой зоной мобиль.

• Если ребенок иногда скатывается с матраса, постелите что-нибудь мягкое на пол рядом. (Проверьте, организовано ли пространство в соответствии с рекомендациями по профилактике синдрома внезапной детской смерти (СВДС).) Примечание: Мы наблюдали за тем, как младенцы пододвигаются к краю напольного матраса во сне, чувствуют этот край и отодвигаются – точно так же, как это неосознанно делают во сне взрослые.

• В актуальных рекомендациях по профилактике СВДС советуют, чтобы ребенок спал в комнате родителей. Кто-то обустраивает место для дневного сна в детской, что поможет в будущем перебраться в эту комнату и для ночного сна.

• В некоторых семьях предпочитают совместный сон детей с родителями – либо в родительской кровати, либо пододвинув к ней вплотную кроватку ребенка. В этом случае родительская кровать должна быть невысокой, это позволит малютке по мере взросления научиться безопасно спускаться с нее самостоятельно. (Поищите информацию о дополнительных рисках СВДС при совместном сне.)

Примечание:

не всем семьям удобно использовать напольные кровати. В этом случае мы рекомендуем переместить ребенка в детскую кровать (для возраста от года до трех лет), как только он научится самостоятельно забираться и спускаться с нее (в возрасте от 12 до 15 месяцев). Начните с дневного сна, чтобы постепенно приучать младенца к новому месту. В первые дни можно сидеть рядом, пока ребенок не уснет, чтобы помочь ему сориентироваться.

Зона для спокойных игр, зона для движения

• Низкий стеллаж с предметами для спокойных занятий или коробка с картонными книгами. Как только младенец начнет ползать, то сможет изучать их после того, как проснется.

• Если есть место, зона для движения также может располагаться в спальне.

Зона переодевания

• Место для смены подгузников – подстилка или подушка – может быть организовано на полу (если у взрослого нет проблем со спиной), а потом эту подстилку или подушку мы убираем, пока она снова не понадобится. Либо можно положить ее на уровне бедер взрослого на столик или комод. (Всегда одной рукой придерживайте ребенка, когда он находится высоко от пола.)

• Держите все необходимое для смены подгузников наготове (корзину с чистыми подгузниками, влажные салфетки, тряпочки, кремы, контейнер для использованных подгузников).

• Низкая табуретка может пригодиться, когда младенец будет уже уверенно сидеть (начиная где-то с девяти месяцев). Табуретка должна быть достаточно низкой, чтобы стопы ребенка полностью стояли на полу. Она будет для малютки отдельным местом для переодевания, позволит участвовать в процессе, по мере обретения большей независимости, поможет ребенку надевать самостоятельно штаны или нижнее белье. Деревянная табуретка устойчивее, и использовать ее легче, чем пластиковую.

• К моменту, когда младенец научится стоять, он может начать сопротивляться тому, что его укладывают для переодевания. Тогда, если есть место, можно переодевать его в ванной комнате, где он будет стоять, а мы сидеть на табуретке.

Зона кормления

• Удобное кресло будет идеальным вариантом для ночного кормления. Это позволит почти не тревожить младенца. Держите под рукой стакан воды, салфетки и т. д. для кормящей матери.

• Также можно ложиться на напольную кровать, чтобы покормить ребенка.

Замечания по декорированию пространства

• Украшения должны быть простыми и привлекательными.

• Мы можем повесить парочку реалистичных изображений на уровне роста ребенка, например с животными, природой и знакомыми людьми. Принцип Монтессори таков – использовать реалистичные картинки, изображающие реальные вещи, с которыми младенцы сталкиваются в повседневной жизни. Пройдет время, прежде чем они научатся представлять то, чего нет перед глазами.

• Сделанные своими руками украшения вроде гирлянды из флажков или чего-то значимого для семьи тоже подойдут, чтобы привнести уют и добавить пару личных штрихов.

• Можно использовать что-то посмелее, например обои с рисунком, и при этом создать уютное пространство. Мебель нейтральных цветов поможет нам создать спокойную атмосферу и сделать акцент на материалах для занятия, которые будут выглядеть для ребенка еще привлекательнее.

Ванная

• Хотя младенец сможет самостоятельно пользоваться этой комнатой лишь через несколько месяцев, имеет смысл уже сейчас расположить вещи так, как он будет применять их в будущем. Например, положить в определенное место щетку и повесить зеркало, в котором ребенок может видеть свое лицо, когда его умывают.

Ванная

• В возрасте около 12 месяцев некоторые дети проявляют интерес к использованию горшка, и мы можем удовлетворить это желание во время смены подгузника или тренировочных трусиков (хлопковых трусиков с дополнительным слоем, предотвращающим небольшие протекания). Другие дети проявляют интерес к горшку в более взрослом возрасте. Всегда следуйте за индивидуальным темпом ребенка. Зона приучения к туалету у нас появится, когда младенец подрастет.

• Некоторые родители учатся видеть сигналы, что младенец собирается сходить в туалет, с первых дней его жизни (и ориентируются на них, чтобы предложить младенцу горшок). В таком случае можно ставить горшок в ванную еще раньше.

Улица

• Мягкое покрывало или плед для пикника, чтобы ребенок лежал на нем во время прогулок в парке, на пляже, в лесу или в любом другом месте на улице. Совсем маленькие дети обожают лежать под деревьями и смотреть на то, как меняются тени, следить за движениями листьев и ветвей.

• Многим младенцам нравится гулять в рюкзаке-переноске или коляске. Мы можем говорить с ребенком о том, что видим, и наслаждаться спокойными моментами, прислушиваясь к окружающему миру. На раннем этапе (где-то до трех месяцев) следует класть ребенка лицом к нам во время прогулки, чтобы он мог видеть, где мы, и чтобы мы могли с ним разговаривать. Вскоре мы сможем располагать его лицом от нас, чтобы он мог больше узнавать мир вокруг. На прогулках с коляской время от времени останавливайтесь и подходите к ребенку, когда он на вас смотрит.

• Младенцы, которые уже садятся, часто получают удовольствие от катания на качелях на детской площадке (или дома, если есть место).

• Как только ребенок начнет вставать, опираясь на предметы, он совсем скоро сможет толкать перед собой тележку (которую можно использовать как дома, так и на улице). Избегайте прыгунков и ходунков, в которых младенец находится в вертикальном положении, что создает нагрузку на его бедра. Подождите, пока ребенок не научится вставать и толкать тележку самостоятельно.

Поначалу все эти изменения в обустройстве дома покажутся нам недостижимыми. Мы можем спросить: «Мой ребенок не будет вытаскивать все вещи подряд, раз он теперь может до всего добраться?» Да, поначалу, скорее всего, так и будет. А потом либо ему станет неинтересно, либо мы покажем ему более подходящие предметы для игры. Надо обязательно запирать шкафы с опасными веществами или предметами, чтобы младенец не смог их открыть. Что касается всего остального, это вопрос доверия. Ребенок обязательно найдет что-нибудь, что для него не предназначалось, но ведь это его работа – исследовать мир.

По мере возможностей мы создаем «разрешающие» пространства и защищаем малютку от небезопасных вещей, а потом уже он на собственном опыте узнает, что можно больно прищемить пальцы дверцей шкафа, а мы будем рядом, чтобы успокоить, если это потребуется.

ЗА ЧЕМ НАБЛЮДАТЬ

• Выглядит ли ваш ребенок расслабленно, находясь в том или ином пространстве? Скучно ли ему? Не слишком ли он перегружен впечатлениями?

• Лягте рядом с ребенком, чтобы взглянуть на все его глазами. Что видите? Как сделать пространство интересным для него, не перегружая?

• Видит ли вас ребенок? Когда вы у него в поле зрения, он может чувствовать себя спокойнее и смелее изучать окружающий мир самостоятельно.

• Нужно ли внести какие-то изменения в организацию пространства по мере взросления ребенка? Он сползает с коврика для движения? Может, пора его убрать? Умеет ли малютка вставать, опираясь на что-то? Настало время сменить горизонтальное зеркало на вертикальное?

• Мешают ли развитию младенца какие-либо препятствия, которые мы можем устранить (например, убрать то, что ограничивает свободу движения)? Манеж? Кровать с высокими бортиками?

• Нужно ли заменить одно занятие на другое? Мы можем убирать предметы, которые не используются, и доставать снова, когда поймем, что малютке хочется чего-то нового.

Узнали ли вы что-то новое о своем ребенке благодаря этим наблюдениям? Захотелось ли вам что-то изменить? Что-то в среде? Как еще вы можете поддержать малютку в его развитии? Какие препятствия устранить? Возможно, собственное вмешательство? Наблюдайте с радостью!

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СВДС

Здесь приведены актуальные рекомендации по профилактике синдрома внезапной детской смерти (СВДС) Американской академии педиатрии (AAP).

1. Младенец всегда должен спать на спине.

2. Малыш должен спать на твердой поверхности.

3. Рекомендуется, чтобы ребенок спал в одной комнате с родителями, рядом с родительской кроватью, но на отдельной поверхности, предназначенной для младенцев. В идеале в течение первого года жизни, но точно не менее первых шести месяцев.

4. Держите мягкие предметы и свободное постельное белье подальше от зоны сна младенца.

5. Подумайте о том, чтобы использовать пустышку во время дневного и ночного сна – согласно исследованиям, это снижает риск СВДС.

6. Следите за тем, чтобы ребенок не перегревался, голова должна быть непокрытой.

7. Не покупайте и не пользуйтесь приспособлениями, которые не соответствуют рекомендациям по безопасному сну. В качестве примера можно привести подушки-позиционеры и другие подобные приспособления, которые кладут в родительскую кровать, чтобы зафиксировать положение тела младенца или отгородить его от взрослых.

8. Не используйте домашние кардиореспираторные мониторы в качестве способа снижения риска СВДС.

9. Нет доказательств, что пеленание ребенка снижает риск СВДС.

ВОПРОСЫ О НАПОЛЬНОЙ КРОВАТИ

Ребенок не скатится с напольной кровати?

• Если младенец до этого не спал на напольной кровати, то, конечно, он может с нее скатиться. К счастью, кровать расположена близко к полу, так что вероятность, что ребенок пострадает, крайне мала. Если напольная кровать используется с самого рождения, когда новорожденный еще не много двигается, то по мере взросления он сам привыкнет к ограничениям матраса.

• Пары раз достаточно, чтобы ребенок научился бессознательно чувствовать края кровати – он изучит свое тело, окружение (край кровати) и свою силу (насколько осторожным нужно быть, чтобы удержаться на кровати и не упасть с нее).

• Также можно постелить на пол мягкий плед, если полы жесткие. Убедитесь, что он прочно закреплен и не скатывается от движений, поскольку это может быть опасным фактором для СВДС.

• Если ребенок только научился переворачиваться, скрутите полотенце в рулон и положите его вдоль края матраса, расположенного не у стены.

• Некоторые используют каркас, боковые стенки которого достаточно высоки, чтобы ребенок не скатывался, но довольно низкие, чтобы он мог самостоятельно забраться на матрас или спуститься, когда проснется.

Ребенок не станет вылезать из кровати ночью, чтобы поиграть?

• Ребенок может вылезать из кровати ночью, если ему не спится. Это один из плюсов напольной кровати. Он может поиграть, а потом лечь обратно в кроватку, когда закончит (иногда дети случайно засыпают прямо на полу). Следите за безопасностью комнаты и готовьте предметы для спокойных занятий.

Как сделать так, чтобы ребенок, который уже ползает или ходит, оставался в кровати?

• Ребенок, для которого напольная кровать всегда была опорной точкой, будет знать, что это место, где он отдыхает, и даже будет сам заползать в кровать, когда захочет спать.

• Если ребенок, который уже ползает или ходит, не привык к напольной кровати, вы можете помочь. Сначала предложите ее исследовать. Когда наступит время ложиться спать и вы увидите признаки усталости, уложите его в кровать. Посидите рядом, мягко положите на него руку и вместе расслабьтесь, пока он изучает новое место для сна. Через пару дней вы сможете отодвинуться чуть дальше, и в конце концов вам больше не придется сидеть в комнате и следить, чтобы ребенок оставался в кроватке.

• Со временем ему понравится, что он сам может вставать, чтобы поиграть, что не нужно будет звать нас, а мы станем доверять ему. Трудно поверить, что ребенок предпочтет сон. Но помните, что все Монтессори-семьи проходили через это.

Мы живем в стране с жарким климатом. Что, если в кровати появятся насекомые?

• На светлом полу (или светлом ковре) будет легче разглядеть жуков. Также следите за чистотой в комнате и закрывайте дверь, когда зона сна не используется.

• При жарком климате у напольной кровати есть преимущество по сравнению с другими – она прохладнее для ребенка, поскольку расположена ближе к земле.

Мы живем в стране с холодным климатом. Что, если ребенку будет холодно спать близко от пола?

• Перекрывайте сквозняки, подкладывая под дверь специальные утеплители или просто свернутые в рулон полотенца.

• Кладите под простыню шерстяной плед.

• Надевайте на ребенка теплую пижаму и носки (это позволит ему свободно двигать ногами во сне).

• Используйте теплый спальный мешок, пока он не станет препятствием для малыша, когда тот начнет ползать или ходить.

Нужен ли каркас со стенками для матраса?

• Это зависит от ваших предпочтений.

• Каркас может быть красиво оформлен, а низкие боковые стенки помогут ребенку не скатываться. Также некоторые каркасы приподнимают матрас над полом, что способствует циркуляции воздуха.

• Можно класть матрас прямо на пол.

Какого размера должна быть напольная кровать?

• Она может быть размера детской кроватки или больше.

• Если есть достаточно места, многие предпочитают широкие напольные кровати, на которые можно прилечь вместе с ребенком, чтобы покормить или успокоить его.