Kitabı oxu: «Сила детей-интровертов. Как раскрыть потенциал ребенка»

Şrift:

Пролог

Понять, что такое интроверсия, – значит раскрыть потенциал ребенка

«Мой ребенок такой застенчивый и боязливый. Даже когда он жалуется на скуку и мы идем на детскую площадку, он не играет с другими детьми, а просто прячется за мной».

Так сказала мама Чжихуна на нашем сеансе. Семилетний Чжихун с раннего детства был стеснительным. Мама объясняла это возрастом, и активно поощряла сына к общению со сверстниками. Мальчик не только не стал смелее, наоборот, все больше прятался, пока вовсе не перестал выходить на детскую площадку. Однажды мама привела его туда в попытке сподвигнуть к общению. Чжихун оттолкнул мамину руку и заплакал. Она забеспокоилась, что у сына могут быть проблемы с социальными навыками, и обратилась за консультацией.

Мама Арым, ученицы третьего класса, также выразила беспокойство по поводу проблем в общении с дочерью.

«Она очень медлительная. Чтобы вытянуть из нее что-то, приходится очень долго ждать».

Всякий раз, когда Арым расстраивается, она уходит в свою комнату и перестает разговаривать. Мама хотела бы решить все здесь и сейчас, но дочка, как бы та ее ни утешала, как бы ни сердилась, молчит. Женщина вся как на иголках из-за несговорчивости ребенка. Борьба между ними продолжается, когда приходит время идти в школу. Мама не может понять, почему дочка неторопливо собирается, когда уже давно нужно сидеть в классе. Естественно, Арым часто опаздывает на уроки, за что мама ее непременно ругает.

В последнее время к специалисту обращается множество родителей детей, похожих на Чжихуна и Арым. Синдромы разнообразны: некоторые, подобно первому ребенку, боятся незнакомых мест и играют в одиночестве, другие отличаются медлительностью и не любят школу. Есть дети, испытывающие патологическое отвращение к публичным выступлениям и склонные к внезапным вспышкам гнева.

Узнайте истинную причину поведения вашего ребенка

Почему Чжихун и Арым так себя ведут? Может с ними что-то «не так», как считают их мамы? На самом деле их поведение типично для детей-интровертов. Им, как Чжихуну, требуется много времени на адаптацию к новому и они, как Арым, строго придерживаются собственных представлений. Это не свидетельствует о наличии какой-то проблемы. Ребенок просто ведет себя в соответствии с особенностями темперамента.

Проблема возникает, когда мамы не воспринимают ребенка-интроверта таким, какой он есть, а оценивают его с позиции экстраверсии. В приведенном выше примере мама Арым не прислушивается к мнению дочки, а вместо этого заставляет ее соответствовать тому, что сама считает правильным. Арым действует спокойно и неторопливо, в соответствии со своими представлениями. Она предпочитает помалкивать о том, за что не несет ответственности или в чем не уверена. Особенно в момент огорчений, ей требуется время наедине с собой лишь потому, что так она успокаивается. Мама же считала поведение дочки ненормальным.

Это не единичный случай. За десять лет работы я встречала больше детей, чей темперамент и особенности характера было принято считать социально неприемлемыми, чем тех, у кого действительно наблюдалась явная патология. Поскольку их темперамент кажется окружающим отклонением от общепринятой нормы, они вынуждены соответствовать родительским стандартам и школьным нормам. Дети, воспринимающие особенности своего характера как недостаток, страдают от сильного стресса и низкой самооценки.

Родители детей-интровертов переживают не меньше. Они боятся, что дети станут изгоями. И в то же время часто беспокоятся о том, как обращаться с теми детьми, кто испытывает трудности в повседневном общении.

Конечно, нелегко наблюдать, как ваш ребенок медленно развивается в этом быстроменяющемся мире. Но в проблему это превращают родительские и общественные стандарты. С объективной точки зрения, это вовсе и не проблема. Таким детям просто требуется больше времени на поиск ключа к пониманию окружающего мира. Вместо того чтобы заставлять ребенка-интроверта вести себя как экстраверт, мамам и папам следует разобраться в образе их мышления и способах выражения себя.

Быть родителем интроверта в обществе экстравертов

Современный мир представляет собой общество экстравертов. Считается, что они необходимы нам как лидеры, благодаря их способности быстро адаптироваться к окружающей обстановке, достигать поставленных целей и вдохновлять других своими успехами. Родители также считают, что дети-экстраверты, обладающие хорошими социальными навыками, лучше приспосабливаются к миру, потому что они проворные, сообразительные и общительные.

Однако мудрый родитель сосредоточится на «уникальности» и «способностях», а не на «скорости» и «адаптации». Вместо того чтобы пытаться определить кто лучше, – экстраверты или интроверты – предоставьте ребенку возможность спокойно проявить себя.

Потенциал ребенка раскрывается благодаря уважению и поддержке родителей. Эти компоненты необходимы для того, чтобы он не воспринимал особенности своего характера как недостатки. Обязанность матери и отца – помочь ему проявить сильные стороны, врожденные склонности. Я хочу помочь родителям понять силу и особенности детей-интровертов – тех, кто не всегда выступает в первых рядах, но рассудителен, силен и инициативен.

Эта книга – попытка помочь родителям найти верный подход к пониманию детей-интровертов. Поведение ребенка действует на них удручающе в силу своей непостижимой природы, и оставить этот момент без внимания они не могут, ведь оно не соответствует социальным нормам. Эта книга поможет вам избавиться от многих предрассудков и опасений.

Как только вы поймете образ мыслей и методы социальной адаптации детей-интровертов, то увидите, что на самом деле у них нет никаких недостатков или слабостей. Они обладают высоким потенциалом, своими сильными сторонами, жизненной мудростью и твердой волей. Надеюсь, что эта книга поможет изменить отношение общества к интровертам в лучшую сторону.

Ли Чонхва

Глава 1
Мой ребенок интроверт?

Все ли интроверты застенчивы?

Стеснительный и робкий ребенок

«Ёнмин избегает посторонних. Ему скучно играть одному, поэтому я пытаюсь уговорить его пообщаться с ровесниками, но он просто хочет сидеть дома и рисовать».

Шестилетний Ёнмин не любит новые места. Маме жаль, что он проводит все время дома за рисованием. Она пыталась водить его на игровые площадки и в детские кафе, когда ему было скучно, но он постоянно отказывался. Однажды у Ёнмина было мероприятие в детском саду, а накануне вечером он сказал, что не хочет идти. Мама настояла на том, что детский сад пропускать нельзя, и у входа, когда та попросила поторопиться, сын со всей злостью пнул ее. Только тогда она поняла, как тяжело мальчику ходить в детский сад, и испугалась еще больше.

Из нашей беседы стало очевидно, что она считает своей обязанностью ежедневно способствовать развитию ребенка с помощью новых стимулов. Мать беспокоилась, что сын слишком нерешителен и не может проявить себя в групповой деятельности. Она пыталась восполнить недостаток его социальных навыков посредством посещения детских кафе и культурных центров, организовывала для него встречи со сверстниками. Но от этого Ёнмин становился только более пассивным. Он прятался за маму в новых местах или там, где собирались другие взрослые, избегал незнакомых детей.

В чем же проблема? Мама Ёнмина надеялась, что сын станет более общительным, если она будет инициировать встречи с другими детьми, игнорируя его особенности и потребности. Но она не понимала, что с течением времени мальчик становится все более робким и подавленным. Дети-интроверты замыкаются в себе, когда возлагаемые на них надежды оказываются непосильными. Невозможность контролировать ситуацию пугала Ёнмина и затрудняла построение отношений с окружающими. В конце концов он стал ужасно бояться незнакомых мест и людей.

Интроверсия и застенчивость – это разные вещи

Многие считают интровертов застенчивыми или робкими. Это связано с тем, что им трудно говорить или действовать в присутствии других людей. Я же думаю, что со временем эта особенность сходит на нет.

Интроверсия и экстраверсия не связаны с такой особенностью темперамента как застенчивость. У одних она сильно выражена, а у других – нет. В частности, почти все дошкольники, которые еще недостаточно приспособлены к окружающей среде, сохраняют врожденную застенчивость. Например, девятимесячный ребенок, еще не привыкший к людям, избегает зрительного контакта с незнакомцами и выражает свой дискомфорт плачем. Не сторонятся незнакомцев только дети, страдающие расстройствами аутистического спектра, не способные провести черту между собой и другими. Застенчивость – уникальная человеческая особенность, присущая каждому. Просто у одних людей эта черта выражена сильнее, а у других – слабее. Поэтому родители должны сначала определить, интроверт их ребенок или просто застенчивый. Самое большое различие между этими двумя категориями заключается в характере ситуации, в которой дети испытывают это чувство.

Интровертам на удивление комфортно в ситуациях, которые четко структурированы, например при сдаче доклада. Они не любят неожиданностей, но отлично справляются с выполнением официальных заданий. И все же им довольно некомфортно общаться один на один с незнакомцами. Застенчивые дети чувствуют себя неуютно в больших компаниях. Среди экстравертов также есть застенчивые. Они постоянно хотят общаться с другими людьми, но застенчивость мешает им в этом. В таких случаях экстраверты огорчаются гораздо больше интровертов. Однако по мере накопления социального опыта ребенок формирует социальные связи в соответствии со своими природными склонностями. Так что не стоит слишком переживать.

Дошкольникам-интровертам, таким как Ёнмин, нужно помогать выражать себя в безопасной обстановке, а не в новой и сложной. «Если я скажу, он делает, так что стоит чуть надавить, и он послушается». Подобная установка усложняет ребенку жизнь и негативно сказывается на самооценке. Не ставьте под вопрос его поведение. Застенчивость не помешает развитию ребенка- интроверта, если позволить ему формировать социальные отношения в собственном темпе.

Почему интровертов часто считают робкими

Робость также нелегко отличить от интроверсии. В целом робость – это состояние беспокойства и дискомфорта по поводу того, что вы должны сделать, в том числе в ответ на просьбы окружающих. Беспокойство и дискомфорт, скорее всего, связаны с личным эмоциональным состоянием ребенка, а не с особенностями характера.

То же самое относится и к экстравертам. Они чувствительны к мнению окружающих и хотят быть в центре внимания, а когда этого не происходит, становятся тревожными и робкими. Однако детей-интровертов принято считать более робкими, потому что они не ставят себе амбициозных целей из-за тревоги и беспокойства и, как правило, избегают людных мест.

Родителям не стоит безоговорочно считать детей-интровертов робкими. Интроверты очень инициативны и активны в комфортной для них среде. Кроме того, они придерживаются личных представлений более твердо, чем экстраверты, и исполняют решения со значительным энтузиазмом и ответственностью.

Интроверты легко устают, если проводят слишком много времени на улице или занимаются активными видами деятельности, поэтому нужно помогать им полноценно отдыхать. Кроме того, если они чувствуют, что другие вмешиваются в их дела, то могут уйти в себя. Не любят, когда им мешают. Это не столько связано с робостью, сколько с тем, что ребенок действует в соответствии со своими особенностями.

Ребенок не сделает ни шагу, если не поймет, что от него требуют

Поглощенный своими мыслями ребенок избегает того, что ему не нравится

Для восьмилетнего Минсана уроки – большой стресс. Несмотря на то что для ответа на вопросы отводится достаточно времени, учитель настаивает на том, чтобы ребята писали или говорили первое, что придет им в голову. Минсан ненавидит уроки, потому что боится что его отругают, если признается, что не знает или не сможет сразу выдать ответ. И что еще хуже, учитель часто задает ему на дом те задания, которые он не смог выполнить в классе.

Это еще не все. Даже во время обеда педагог велит всем «быстро-быстро» есть то, что те не хотят. Минсан не понимает, что от него требует учитель, но подчиняется из страха. Для него школа – непонятное, тяжелое место. Минсан говорит, что хочет вернуться в детский сад.

Причина, по которой интроверты вроде Минсана не вписываются в школьную жизнь, проста: ребенок еще не готов, а учителя или родители подталкивают его к быстрому результату. Таким детям трудно выполнять непонятные задачи. Это одна из особенностей интровертов. Они не в силах принять то, что находится за пределами их понимания.

Родители и учителя легко могут посчитать такое поведение эгоцентричным и незрелым. Правда в том, что ребенок просто еще морально и психологически не готов к выполнению задач, требуемых школой. Если вы критикуете его за это, принуждаете, то он еще больше замыкается в себе и отдаляется от участия в школьной жизни.

Pulsuz fraqment bitdi.