Увлекательный нон-фикшн, посвященный чтению и тому, как оно изменяет наш мозг от нейробиолога и психолингвиста Марианны Вулф. Книга рассматривает чтение, как в интеллектуально-поведенческом аспекте, так и с точки зрения биологических механизмов, которые оказываются задействованы в процессе. Значительную часть от объема составляет разговор о дислексии: ее причинах и способах преодоления – Вулф видный борец за глобальную грамотность, долго работала в Африке, отмечена многими наградами, а ее тест на определение дислексии стал классикой в изучении этого явления.
Не ожидала, что нехудожественная литература может быть такой захватывающей. У книги замечательный язык и отличный перевод. Очень увлекательно было узнать, что происходит в мозгу во время процесса чтения. Замечательно было прочитать про историю чтения, этапы чтения. Несмотря на то, что я встретила в книге некоторое количество непонятных терминов, рекомендую книгу всем, кто любит читать!
Супер-книга!10 звезд! И наука, и местами захватывает как детектив. Почему Сократ был против чтения? Зачем читать сказки? Какие части мозга когда включаются в чтение? Отлично написано, хорошо переведено. Наш мозг не был создан для чтения, но мы его научили
То ли перевод плохой, то ли автор местами очень неточно выражает свою мысль, то ли местами просто «воду льёт»... "Непонятки" на каждой странице, и они не связаны именно со сложностью информации (нет, она как раз простая), но вот обороты речи чуднЫе и неестественные настолько, что затрудняют понимание.
Складывается впечатление, что тебя обманули, потому что многие абзацы просто являются водой и лишены практически ценной ин-фы, а иной раз и вообще абракадабра. Например: "Последние достижения в исследованиях с помощью томографии начинают рисовать иную картину мозга человека с дислексией, и это может иметь значительные результаты для последующих исследований [что значит «иметь результаты для последующих исследований», может быть, «достижения в исследованиях с томографией повлияют на результаты будущих исследований и помогут решить проблемы дислексии»?], особенно для поиска путей решения проблемы. Ну да, достижения с томографией повлияют на то, что учёные научатся решать проблемы с дислексией. Зачем нужно было это так нудно и усложнённо описывать? Ок, и так понятно. Где полезная информация-то? И так полкниги.
Дальше здесь же: «Понимание таких возможностей может помочь нам осознать разницу между наличием большого количества будущих граждан, имеющих шанс внести свой вклад в общество, и большого количества тех, кто не сможет дать того, что могли бы в ином случае". Тут вообще наворочено на пустом месте))) Ощущение, что автор пишет курсовую и боится не набить нужное количество символов:)
А ещё автор, вроде бы учёный, а цитирует ересь. По её мнению, ребёнок из обеспеченной семьи слышит 32 миллиона (!) слов ещё до возраста дет.сада. Интересно, какой это язык на нашей планете так богат на лексику (в русском 250-300 тыс., в англ. 400 тыс.)?:) Или, может быть, автор имел в виду, что от рождения до детского сада ребёнок слышит в семье разные слова, которые в общей сложности повторяются до 32 миллионов раз все в сумме? Например, слово "собака" могло быть услышано ребёнком 1300 раз за это время, но это всё ещё одно и то же слово. Тогда в чём смысл этой впечатляющей цифры - 32 миллиона? О чём она говорит? Ни о чём. Может быть, стоило бы посчитать количество отдельных лексических единиц, которые усваивает ребёнок из хорошей семьи до детского сада? Хотелось бы большей точности от писателей, называющих себя учёными. Такое ощущение, что книга для тех, кто не умеет думать + совсем не разбирается в теме.
Очень много «воды» и «размазывания», как во многих американских книжках. Специалистам лучше почитать что-то из советской научной классики на эту тему. Там всё четко и по делу. Хотя в целом книга интересна поставленными проблемами, но никакого «захватывающего детектива» тут и в помине нет.
Одна из лучших и полных книг о чтении, читается легко и интересно, много полезной информации и примеров. Впечатляет количество отсылок к научным исследованиям
Книга о важности чтения, о его влиянии на наш мозг, и о дислексии (расстройство навыков обучения и чтения).
Ожидала от книги большего, если честно. Безусловно заметно, что автор грамотный специалист в своей области, ноо читать было тяжело. Немного нудновато, очень много терминологии про отделы мозга, половина книги лишь про проблему дислексии. Дельные мысли конечно тоже есть, но я думала их будет больше.
«Пруст и кальмар. Нейробиология чтения» kitabının rəyləri, 6 rəylər