Убийство людей в играх или опосредованно в жестоких фильмах – это как репетиция, после которой проще спустить курок в реальности. Жестокие образы могут оказать сильное влияние на расшатанную психику подростков.

Тем не менее очевидной корреляции между жестокостью в СМИ и школьной стрельбой нет, иначе миллионы детей стали бы убийцами.

Возможно ли, что какое-то внезапное стрессовое событие стало триггером для убийства? Исследования личности разных стрелков показывают, что это большая редкость. Чаще всего нападения тщательно планировались от нескольких месяцев до года.

Более очевидна

связь школьной стрельбы с депрессией

. В книге исследуются 10 стрелков. Из них 9 страдали от депрессии и имели суицидальные наклонности. Многие казались себе неудачниками и завидовали тем, кто выглядел более счастливым и успешным. Зависть, в свою очередь, трансформировалась в гнев и ненависть, в мысли об убийстве.

Многие подростки страдают от депрессии и суицидальных мыслей, но справляются со своими трудностями и не идут убивать. Значит, депрессия – не главный и не единственный фактор насилия.

Что же еще влияет на превращение подростка в убийцу? Внутреннее одиночество, неп

нятость ощущали 9 из 10 стрелков, хотя в реальности только один из всех был действительно одинок.

Чаще всего причиной школьной стрельбы называют

буллинг

– травлю. На эту тему много пишут как журналисты, так и психологи. Они полагают, что издевательства и жестокое обращение других детей и подростков становятся причиной желания отомстить, превращая жертв в стрелков. Люди верят в эту версию, потому что она им понятна. Мы ставим себя на место обиженного, доведенного до отчаяния ребенка и разделяем его желание мести.

Но и связь буллинга со школьной стрельбой не так очевидна. Стрелки редко убивали конкретных людей. Они стреляли по толпе, особенно не выбирая никого.

В �