Kitabı oxu: «Die 50 besten Spiele zur alltagsintergrierten Sprachbildung - eBook»
Bücken-Schaal, Hoppe
Die 50 besten
Spiele zur
alltagsintegrierten
Sprachbildung
MiniSpielothek
Inhalt
Hören – Tasten – Spüren Spiele zu den Voraussetzungen des Spracherwerbs
Das Eichhörnchen liebt Nüsse
Kratzig oder weich – Spiel mit Seilen
Das Jahreszeiten-Spiel
Gleich und gleich?
Regentanz
Sapperlot – was ist denn das?
Was könnte das sein? – Es ist von daheim!
Zeitungszauber
Füße wecken
Such den warmen Schatz!
Im Mund gehts rund Dynamische Spiele zur Mundmotorik
Korken-Sing-König
Die Zunge macht Hausputz
Blubber-Gesang
Das k-t-p-Monster
Schlangenbeschwörer
Perlensauger
Fliegen fangen
Pusteblumen-Reim
Kussmundbilder
Mundmalerei
Laute – Rhythmus – Melodie Spiele zu Phonetik, Phonologie und Prosodie
Rollender Klangball
Wir wollen uns begrüßen
Sch-sch-sch, der Zug rollt an
Quatsch-Rap
Tiki, tiki, tako, tako
Abzählverse und Zungenbrecher
Echo-Spiel
Silben hüpfen
Der missglückte Zauber
Der Raptanz
Vom Wort zum Satz Spiele zu Morphologie und Syntax
Flugschule für Tiere
Frosch im Teich
Mandala mit Igelbällen
Du kickst jetzt mit dem Fuß
Wenige – mehr – am meisten
Ein Ball – drei Bälle
Sätze würfeln
Schubs den Satz
Toluga
Tassenkuchen
Komm, wir spielen und erzählen uns was Spiele zu Pragmatik und Literacy
Zauberlehrling Ritzi-Pitzi
Lustige Knetgummigeschichte
Hat mein Tier einen Schnabel?
Mit Taschenlampe auf Geschichtenfang
Eine Regenjacke erzählt
Spinne Borstenwade
Stinkesocke
Schenkt mir eine Geschichte
Seid geschwind – wer gewinnt?
Und jetzt?
Hören – Tasten – Spüren
Spiele zu den Voraussetzungen des Spracherwerbs
1 Das Eichhörnchen liebt Nüsse
Die Gruppe sitzt rings um ein großes braunes Tuch. Die Spielleitung erzählt eine Geschichte, in der das Wort „Nuss“ mehrmals vorkommt. Entsprechend der Kinderanzahl und der Häufigkeit des Begriffes „Nuss“ in der Geschichte, liegen Nüsse auf dem Tuch (für nachfolgende Beispielgeschichte drei Nüsse pro Kind). Immer, wenn das Wort „Nuss“ genannt wird, nehmen sich alle Kinder eine solche und halten sie in den Händen oder legen sie vor sich ab.
Beispielgeschichte
Das Eichhörnchen freut sich. Es wohnt in der Nähe der Stadt in einem schönen Park. Dort läuft es geschwind die Bäume hoch und hüpft von Ast zu Ast. Im Herbst sammelt es seine Wintervorräte. Wenn es eine Nuss findet, freut es sich ganz besonders. Gerne unternimmt das Eichhörnchen einen Ausflug zum Fluss. Es sieht dem plätschernden Wasser zu. Das sieht ganz wunderbar aus. Manchmal traut sich das Eichhörnchen in die Stadt. Auch dort findet es hier und da am Wegesrand eine Nuss. Was es in der Stadt alles zu entdecken gibt! Es gibt viele Autos zu sehen und das Eichhörnchen schaut gespannt zu. Heute kommt sogar ein Bus an die Haltestelle gefahren und hält. Ein Junge mit grünem Anorak und Bommelmütze will einsteigen. Schnell gibt ihm die Mama noch einen Kuss. Der Junge steigt fröhlich ein. Schon fährt der Bus los. Nun merkt das Eichhörnchen, dass es Hunger hat. Es will in seinen Park zurück. Ob es zwischendurch noch eine leckere Nuss findet? Es hüpft fort und freut sich darauf, noch mehr Schätze zu sammeln.
Hinweis
Neben dem Schlüsselwort „Nuss“ sind der Geschichte ähnliche Begriffe (Fluss, Bus, Kuss) zugefügt worden. Es gilt, diese Wörter voneinander zu unterscheiden.
Material
braunes Tuch, Nüsse
2 Kratzig oder weich – Spiel mit Seilen
Auf dem Boden des Bewegungsraumes werden mit einigem Abstand Springseile (möglichst aus Naturhanf) ausgebreitet. Die Spielleitung stellt ein paar Aufgaben, z.B. über die Seile hüpfen, an ihnen entlang trippeln, rückwärts an ihnen vorbeigehen. Die Aufgaben begleitet sie mit einer Handtrommel. Die Kinder führen die Aufgaben aus und bewegen sich im Rhythmus der Trommel. Mit einem Trommelschlag wird jeweils die neue Aufgabe eingeleitet. Anschließend legen je zwei Kinder mit einem Seil eine Figur auf den Boden und umfahren diese mit einer dicken Perle. Weitere Spielideen der Kinder werden aufgegriffen.
Nach einem Signal mit der Handtrommel setzen sich alle hin und tauschen sich darüber aus, was alles mit den Seilen erlebt wurde.
Nehmen die Kinder die Seile nochmals in die Hand, muntert die Spielleitung sie auf, ihre Seile bewusst zu ertasten: Ob das auch mit geschlossenen Augen geht? Wie fühlt sich das Seil eigentlich an? Die Antworten der Kinder werden gesammelt. Dabei wird festgestellt, wie unterschiedlich die Seile empfunden werden können (kratzig, kitzelig, weich, fest, biegsam, starr, dick, dünn, haarig, gerillt …). Es sind wahre Zauberseile!
Hinweis
Die Beschreibung der Beschaffenheit der Seile kann ausschließlich auf der Basis der (taktilen) Wahrnehmung erwachsen. Das „Be-greifen“ spielt hier eine entscheidende Rolle.
Material
Handtrommel, Springseile (möglichst aus Naturhanf) und dicke Perlen (jeweils halb so viele, wie Kinder mitspielen)
3 Das Jahreszeiten-Spiel
In Anlehnung an das Spiel „Feuer – Wasser – Blitz“ werden passend zur Jahreszeit einige Begriffe ausgewählt und mit bestimmten Tätigkeiten verknüpft. Für den Winter bieten sich beispielsweise folgende Begriffe und Bewegungen an:
Schnee/schneien: Finger deuten das Rieseln von Schneeflocken an
Schneesturm: Kinder laufen durch den Raum
Schneeberg: Kinder legen sich zu Bergen übereinander
Schlitten fahren/Schlitten: ein Kind legt sich auf den Bauch, ein weiteres Kind setzt sich auf dessen Po
Schneemann: Kinder stellen sich ruhig hin
Die Begriffe werden von der Spielleitung einzeln gerufen. Dazu führen die Kinder dann jeweils die passende Tätigkeit durch. Das ruhige Stehen als Schneemann sollte das beruhigende Ende bilden.
Um das Spiel an eine andere Jahreszeit anzupassen, müssen die Begriffe und Bewegungen entsprechend verändert werden.
