Kitabı oxu: «Дорога жизни. Пособие для занятий с детьми. Том 1», səhifə 6

Возраст 13–17 лет. Часть 2. Игра «Брэйн-ринг»

Листок на дереве зелёный, и ты его сорвал без нужды. Хотя это и не грех, но почему-то жалко и листок, жалко всю тварь сердцу, которое научилось любить.

Преподобный Силуан Афонский

Цель

Повышение у ребят чувства ответственности за состояние окружающего мира.

Задачи

1. Расширение знаний об экологических проблемах и путях их решения.

2. Раскрытие творческого потенциала ребят посредством привлечения их к решению задач, направленных на защиту окружающей природы.

Материалы для занятия:

• цветные карточки для команд;

• карточки с заданиями (вопросами) для ведущего;

• изображения преподобных Сергия Радонежского, Серафима Саровского и других святых для вопроса № 16;

• наборы рисунков для вопросов № 11, 13.

Ход занятия

Необходимо разделить участников на две команды и выбрать капитанов. Команды занимают места за разными столами (красный и зелёный). После вопроса ведущего у команд есть 2 минуты на обсуждение. Если одна из команд знает ответ, её капитан поднимает руку (даёт звуковой сигнал), и отвечает на вопрос он сам или один из членов команды. Если ответ правильный, команда зарабатывает 1 балл. Если ответ неверный, то у второй команды есть 1 минута для обсуждения и представления своего ответа. Если по истечении минуты ни одна из команд не готова ответить, ответ даёт ведущий, а в следующем раунде разыгрывается уже 2 очка. Далее – 3, 4, 5 очков.

Если в группе много ребят, можно сформировать три или более команд. В этом случае игру проводят «на вылет»: сначала по жребию играют две команды, потом с победителем играет третья команда и т. д.

1. Вступительное слово

Наша планета необычайно красива и разнообразна, и во всём разнообразии обнаруживается единство и премудрость Создателя. По мысли святителя Василия Великого, написавшего удивительные «Беседы на Шестоднев» (о шести днях творения), «целый мир, состоящий из разнородных частей, Творец связал каким-то неразрывным союзом любви в единое общение и в одну гармонию». Он говорит, что «в целом творении каждая сотворённая вещь выполняет какой-нибудь свой особенный закон… в существах ничего нет беспорядочного и неопределённого», но каждое из них имеет свое предназначение. Подтверждая мысль свт. Василия об уникальности творения, о том, что «всё носит на себе следы творческой премудрости», его брат святитель Григорий Нисский заметил, что если бы мы попытались проникнуть в суть тварных вещей, то мы были бы ослеплены той нетварной силой, которая их создала. Речь идёт о нетварной Божественной силе, о Божественной благодати, которой Господь из небытия в бытие привёл этот мир и которой содержится всё творение.

С прошлой встречи мы помним, что человек не просто часть мироздания, но он, как венец творения, призван сохранять и возделывать вверенный его заботам мир. На нашей планете 3 млрд гектаров леса – это 24 %, или почти четверть поверхности всей земной суши. На ней есть озёра и водопады, горы и пещеры, в которых также кипит жизнь. Давайте сегодня через участие в игре посмотрим, с какими проблемами сталкиваются наша планета и её обитатели и как мы можем помочь сохранить и преобразить наш мир.

Вопросы к игре

1-й раунд

– Назовите животное, которое в настоящее время «работает» на станциях очистки воды и контролирует уровень загрязнения воды, поступающей в очистные сооружения города.

Ответ. Речной рак.

– Какое животное и зачем наши предки бросали в молоко? (Ведущий может дополнительно рассказать притчу о том, как лягушка взбила масло.)

Ответ. Лягушка. Влажная кожа лягушек имеет бактерицидные свойства. Наши предки, зная об этом, бросали их в молоко, чтобы оно не скисло.

– Во времена похода Александра Македонского в Индию офицеры его армии гораздо реже болели желудочно-кишечными заболеваниями, чем солдаты. Еда и питьё у них были одинаковые, но вот посуда – разная. Из какого металла была изготовлена посуда для офицеров?

Ответ. Серебро.

2-й раунд

– Приведите как можно больше примеров того, как собаки служат человеку. Это задание выполняют две команды вместе. Побеждает та команда, которая даст наибольшее число вариантов.

Ответ. В качестве поводырей для слабовидящих, охрана границ, борьба с преступностью, перевозка грузов, охрана дома и т. д.

– Утром 26 октября 1948 года город Донору (США) окутал густой туман. Из смеси тумана с дымом и копотью стала выпадать сажа, покрывавшая дома, тротуары и мостовые. Видимость была настолько плохой, что жители с трудом находили дорогу домой. Врачей осаждали кашляющие и задыхающиеся люди, жаловавшиеся на нехватку воздуха для дыхания, насморк, резь в глазах, боль в горле… Какое явление здесь описано? Что было его главной причиной?

Ответ. Это смог, причиной которого стало скопление в воздухе тумана с вредными веществами (выхлопных газов автомобилей и выбросов промышленных предприятий).

– Почему различные лечебные учреждения стремятся располагать в красивой природной обстановке, подальше от городского шума и загрязнений?

Второй вариант вопроса: Как вы считаете, где должен располагаться туберкулёзный диспансер и почему?

Ответ. Чистый воздух, отсутствие сильных шумов и благоприятный природный ландшафт оказывают дополнительное лечебно-оздоровительное воздействие на пациентов этих учреждений, ускоряют их выздоровление.

– Святитель Василий Великий говорил, что не познать Творца из созерцания мира – значит ничего не видеть в ясный полдень. Как вы понимаете это выражение?

Ответ. При видении упорядоченности, красоты и целесообразности окружающего мира человек естественным образом приходит к выводу, что этот мир имеет Творца. Об этом говорит и апостол Павел: «Вечная сила Его и Божество, от создания мира через рассматривание творений видимы» (Рим. 1, 20).

Вывод после вопросов 5, 6 и 7. Посмотрите, пожалуйста: природа восстанавливает силы человека, даёт ему вдохновение. Не свидетельствует ли это о любящем Творце этого мира, Который заботится о человеке?

3-й раунд

– Вы пришли в магазин за молоком. На полке молоко в картонных коробках и пластиковых бутылках. В какой упаковке вы выберете молоко и почему?

Ответ. Картон предпочтительнее, так как он в природе разлагается гораздо быстрее, чем пластик. Пластиковая бутылка разлагается 500 лет, выделяя при этом вредные вещества в почву. Перерабатывать «пищевой» пластик очень сложно и дорого. Сжигать пластик нельзя, диоксины очень опасны для живых существ. Картон разлагается всего 2 года и не создает таких проблем.

– Перед вами несколько изображений. Пожалуйста, расставьте их в правильной последовательности и объясните суть полученной картины. (Распечатать изображения и предложить участникам заполнить таблицу «Причины и последствия», расписав каждую из причин и последствий загрязнения вод.)

Картинки

Ответ.

Причины загрязнения

1. Сточные воды

2. Загрязнение мусором

3. Производственные выбросы

4. Гибель рыб

5. Вода изменяет состав

6. Травмы для животных

Вывод после вопросов 8 и 9. Подумайте, готовы ли мы ради сиюминутного удобства от использования пластика жить на земле, превращенной в помойку? Можно начать с малого: отказаться от пластиковой упаковки, где это возможно. Ведь речь идёт о сохранении уникальных природных систем. В конце концов, от этого зависит наша жизнь. Необходим контроль над деятельностью предприятий. Нужно, чтобы сами потребители обращали внимание на то, какие природоохранные меры проводит производитель.

– В истории существуют различные необъяснимые ранее явления, такие как дождь из рыб, лягушек, птиц, змей и даже пауков. До сих пор точно не установлена причина этого явления, но есть одна наиболее вероятная версия. Как вы думаете, какая?

Ответ. Многие учёные считают, что водяные смерчи способны переносить животных благодаря пониженному давлению в водяном смерче и силе ветра. Земные животные и рыбы могут таким образом быть подняты в небо на относительно большие высоты, а птицы – перехвачены в полёте.

– В Китае в 1958 году была начата кампания по уничтожению сельскохозяйственных вредителей, которыми стали крысы, комары, мухи и воробьи. Кампания против воробьёв приняла наиболее массовый характер. Пропаганда объясняла, что воробьи массово пожирают зёрна урожая, принося национальному хозяйству колоссальный убыток. Так как воробей не может пробыть в воздухе больше определённого времени, около 15 минут, крестьяне, школьники и горожане должны были не дать им возможности сесть на землю или укрыться. Для этого они кричали, били в тазы, барабаны и прочее, размахивали шестами и тряпками, стоя на крышах домов, и в итоге утомлённые птицы падали на землю замертво. Напоказ выставлялись фотографии с горами мёртвых воробьёв высотой в несколько метров. В ходе развёрнутой кампании только за три дня в Пекине и Шанхае было уничтожено 900 тыс. птиц, а к ноябрю того же года в Китае было истреблено почти 2 млрд воробьёв! Предположите, чем закончилась эта кампания?

Ответ. Через год после кампании урожай действительно стал лучше. В дальнейшем урожаи резко уменьшились, в стране наступил голод, в результате которого погибли более 10 миллионов человек, так как при этом расплодились гусеницы и саранча, поедающие растения. В начале XXI века в Китае началась массовая кампания по защите воробьёв. Был организован завоз в страну живых воробьёв из соседних регионов и стран, в том числе из России.

– Перед вами фотографии, на которых изображён забор, возведённый в Австралии в 1907 году. Он состоит из трёх уровней, и в общей сложности его протяжённость составляет 3256 километров. Австралийцы не только возвели этот забор, но и охраняют и поддерживают его состояние до сих пор. От каких животных, завезённых в Австралию европейцами, защищает этот забор?

Забор от кроликов

Ответ. От кроликов. Его официальное название – «Забор № 1 для защиты от кроликов». Кроликов завезли в Австралию колонисты в 1859 году. За 50 лет кролики расплодились в невероятных количествах, в основном за счёт необыкновенной плодовитости и практически полного отсутствия хищников. Последствия оказались весьма плачевными. Кролики поедали растительность, которой питались местные виды фауны. В результате Австралия лишилась многих представителей местных видов животного мира. Кроме того, из-за поедания кроликами молодых побегов деревьев заметно сократились площади лесов, т. к. на смену старым деревьям не вырастали молодые.

Вывод после вопросов 11, 12. Прошу вас обратить внимание на то, что в природе всё устроено разумно, существуют так называемые экосистемы – сообщества живых существ. Если мы будем бездумно вмешиваться в них ради приобретения выгоды, то эти сообщества могут погибнуть. Их гибель негативно отразится и на жизни людей, в чём мы только что убедились.

4-й раунд

– В США регулярно проводятся распродажи книг, одежды и различного имущества, которое уже не нужно его хозяевам. Какое экономическое и экологическое значение имеют эти распродажи?

Ответ. Экономическое значение – экономия природных ресурсов, потребляемых при производстве данных товаров. Экологическое значение – уменьшение загрязнения окружающей среды из-за выброса ненужных вещей на свалки.

– На острове Валаам раньше существовало правило для паломников – каждый должен привезти с собой хотя бы горсть земли. Зачем?

Ответ. На этом скалистом острове братия разбила чудесный сад, в котором выращивали не только северные сорта ягод и плодов, но и виноград, арбузы, а кроме того, были выведены новые сорта плодовых деревьев. Для этих мероприятий была крайне необходима земля, так как собственная почва на Валааме недостаточно глубокая.

Вывод после вопросов 13 и 14. Можно превратить даже самую неблагоприятную местность в цветущий сад. Всё зависит от того, какие у нас жизненные ценности и ориентиры, как мы относимся к природе.

– Всем известно, что святых людей любили не только люди, но и животные. Например, Серафим Саровский и Сергий Радонежский «дружили» с медведями и другими лесными жителями. Скажите, пожалуйста, в чём же причина такого отношения животных к этим людям?

Ответ. Святые сами были милостивы к животным, кормили их.

– Обычно на иконах изображают Спасителя, Божию Матерь и людей, которых принято называть святыми. Но перед вами икона, на которой изображён не только святой человек, но и зверь. (Показать иконы святых Серафима Саровского и Сергия Радонежского.) Как вы думаете, почему Церковь допускает такие изображения?

Ответ. Святые «стяжали», восприняли Божественную благодать, которая привлекает к ним животных. Через человека, как через некий фокус, Божественная благодать изливается на мир тварных существ. Эти иконы свидетельствуют о великой миссии человека – преобразить окружающий мир.

Вывод после игры

Наша Земля – единственная планета во Вселенной, где есть жизнь. Нам необходимо научиться заботиться о своей планете ради сохранения удивительного оазиса жизни во Вселенной. Всё на Земле устроено мудро и разумно. Нужно стараться изучать природу, беречь и приумножать её. Научимся познавать из видимого невидимое, из сотворённого – Творца. Для этого важно начать с себя, потому что от того, каков наш внутренний мир, зависит мир вокруг нас.

Живи своим трудом, а не чужим добром

Чужое взять – своё потерять.

Пословица

Возраст до 9 лет

Цель

Создание педагогических условий для формирования у детей стремления к честной и созидательной жизни.

Задачи

1. Раскрытие духовной красоты трудолюбивой жизни и безобразия воровства на конкретных примерах.

2. Развитие в детях желания и стремления к честной и трудолюбивой жизни.

Материалы для занятия:

• мультфильм «Про Василия Блаженного» (2008 г.);

• монетки или пуговицы по числу участников;

• видеопроигрыватель;

• мультфильм «Солдатская песня» (2009 г.);

• макет собора (см. Электронное приложение);

• карандаши, фломастеры, краски.

Ход занятия

1. Вступительное слово

Дорогие ребята! Сегодня у нас очень важная встреча. Она называется «Живи своим трудом, а не чужим добром». Кто знает, что означает это название? (Слушаем ответы детей.) Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о том, как честно жить и не брать чужого.

2. Просмотр мультфильма «Про Василия Блаженного»

В этом нам поможет разобраться св. Василий Блаженный. Жил на свете Василий. Он был простой и добрый человек. Он любил Бога и людей, которых Бог сотворил, больше всего на свете. Однажды святой Василий столкнулся с вором, и вот что произошло.

(Просмотр мультфильма «Про Василия Блаженного», 2008 г.)

Мультфильм «Про Василия Блаженного»

Вор похитил монетки, которые собрали для строительства храма, и что же с ним случилось? Он не смог оторвать ног от земли и чуть было не замёрз. Так бывает со всеми, кто берёт чужое, – у них замерзает душа. Никогда не будем так поступать и поможем святому Василию собрать монетки и построить храм.

3. Комплексная игра «Построим собор»

Ведущий заранее готовится к игре и приносит макет собора.

Упражнение «Повтори за мной»

Чтобы собрать монетки для собора, нужно их заработать. Поэтому давайте вспомним, как могут и умеют трудиться люди.

Ведущий предлагает каждому вспомнить и показать какой-либо вид труда. Например, «шить одежду», «лечить людей», «строить дом», «водить машину», «летать на самолёте» и т. д.

Если ребятам сложно, то ведущий может сам показать различные занятия из мира профессий и предложить детям повторить за ним.

Когда человек честно трудится, то испытывает радость и у него всегда хорошее настроение, а когда берёт чужое, то становится мрачнее тучи.

Игра «Попади в цель!»

Какие вы молодцы! Каждый из вас заработал по одной монетке. Теперь пришло время помочь святому Василию собрать монетки для строительства собора.

На середину комнаты ставится корзина, ребята встают вокруг неё. Ведущий встаёт около корзины и начинает произносить одну из считалочек-пословиц, пересчитывая участников каждым словом из выбранной пословицы. Тот, на ком останавливается считалочка, кидает монетку в корзину. При попадании игрок получает один из куполов, при этом он должен повторить пословицу или закончить/завершить фразу. Например, ведущий говорит: «Живи своим трудом…», а игрок оканчивает: «…а не чужим добром».

Список возможных пословиц-считалок

Живи своим трудом, а не чужим добром.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Труд кормит, а лень портит.

Чужое взять – своё потерять.

Кто ворует, тот беды не минует.

Мастер-класс «Купола для собора»

После того как все участники получили купола, ведущий предлагает участникам прикрепить купола к макету с помощью клея и/или кнопок.

Как хорошо, что нашлись все купола для собора! Вот что значит сила честного труда!

Кто честно живёт, тот способен на большие и добрые дела, даже такие, как строительство храма или величественного собора. А кто берёт чужое, тот и себе, и другим вредит. А теперь давайте раскрасим наш собор, смастерим двери и окна! И будет собор на радость всем людям. (В качестве примера можно показать детям иллюстрацию с изображением собора св. Василия Блаженного в Москве.)

Просмотр мультфильма «Солдатская песня»

Сегодня мы хорошо позанимались: узнали, что значит трудиться честно и что бывает, если взять чужое. Вместе мы построили величественный собор. И прежде чем ненадолго расстаться, давайте посмотрим ещё один мультфильм. Это история об ангелах и солдатах.

(Просмотр мультфильма «Солдатская песня», 2009 г.)

Мультфильм «Солдатская песня»

Вопросы к мультфильму

– Зачем нужны были деньги солдату Антоше?

Ответ. Для того чтобы послать их маме на праздник.

– Почему Ангел Хранитель Антоши был грустным?

Ответ. Потому что солдат Прохор украл все деньги.

– Почему Прохор решил вернуть деньги?

Ответ. Ангел Хранитель Прохора напомнил ему все добрые дела, которые сделал для него Антоша. Ангел Хранитель рассказал о том, что Антоша хочет послать деньги маме. Украденные деньги обожгли руку солдата. Прохора обличила совесть, и ему стало стыдно за свой поступок.

Вывод после мультфильма

Воровать чужие деньги плохо, а тем более если они были нужны для доброго дела. Антоша честным трудом заработал и собрал деньги, чтобы сделать подарок маме, а Прохор поступил некрасиво и украл их.

Будем помнить, что всё-таки человек всегда может исправиться. И если вдруг он что-нибудь украл, то нужно найти в себе силы вернуть вещь хозяину и попросить прощения. Тогда уйдёт зло, и вновь вернутся мир и радость.

4. Заключительное слово

Сегодня мы узнали, почему так важно жить честно и никогда не брать чужого. Даже маленькая кража оставляет тёмный след в душе человека, а тем более большая. Поэтому будем следить за собой, чтобы не брать и не желать чужого. Будем радоваться тому, что у нас есть, и не завидовать. Постараемся жить своим трудом, а не чужим добром.

Возраст 9–13 лет

Не кради.

8-я заповедь

Цель

Воспитание в детях трудолюбия и созидательного отношения к жизни.

Задачи

1. Привитие детям любви к труду и уважительного отношения к собственности других людей.

2. Рассмотрение конкретных примеров воровства и его негативных последствий.

3. Объяснение детям смысла добродетелей, противоположных воровству.

4. Развитие у детей чувства ответственности за свои поступки.

Материалы для занятия:

• видеопроигрыватель и мультфильм «Фунтик и огурцы» (1961 г.);

• листы бумаги в форме огурцов, на которых написаны тексты пословиц;

• карточки «весёлые огурцы» (для викторины);

• материалы для мастер-класса: фантики от конфет, нитки, фольга, двухсторонний скотч, проволока, бусины;

• разрезанные листы с пословицами (для заключительной игры).

Ход занятия

1. Вступительное слово

Добрый день, дорогие ребята! Есть такая пословица: «Живи своим трудом, а не чужим добром». Кто знает её, поднимите руки. О чём говорит эта пословица? (Слушаем ответы ребят.) Правильно, ребята, она говорит о том, что нужно радоваться тому, что у тебя есть, и не брать чужого. Как вы думаете, почему люди берут чужое, то есть воруют? Как можно избавиться от воровства? (Ребята отвечают.) Мы постараемся сегодня ответить на эти вопросы.

2. Мультфильм и викторина «Фунтик и огурцы»

В этом нам помогут герои мультфильма «Фунтик и огурцы». Предлагаю всем внимательно посмотреть мультфильм и стать участником интересной викторины.

(Просмотр мультфильма «Фунтик и огурцы», 1961 г.)

Мультфильм «Фунтик и огурцы»

– Сколько воришек было в мультфильме? Кто из них что украл?

Ответ. Фунтик, заяц и птицы. Фунтик украл огурцы, заяц – огурцы и морковку, птицы – семечки.

– Какую поговорку произнесла бабушка, когда Фунтик отправился в лес?

Ответ. «Сделал дело – гуляй смело».

– Почему гриб рассердился на мальчика?

Ответ. Потому что мальчик ударил его и обозвал мухомором.

– Что плохого в том, что заяц привёл мальчика в огород? Может быть, это всё-таки хороший поступок? Ведь заяц хотел помочь мальчику.

Ответ. Он привёл Фунтика не в свой огород, а в чужой, и поэтому его поступок оказался нехорошим. Если бы заяц хотел помочь мальчику, то не стал бы складывать в его корзину огурцы из чужого огорода.

Пословица. «Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто лестницу подаёт».

– Почему бабушка не обрадовалась, когда Фунтик принёс домой корзинку, полную огурцов? Они же были только с грядки, и Фунтик сам их собрал.

Ответ. Бабушка расстроилась, потому что Фунтик собрал их с чужой грядки, то есть взял чужое, украл их.

– Хотел ли Фунтик вернуть украденное?

Ответ. Нет, он не хотел сделать это и сопротивлялся уговорам бабушки.

Пословица. «Умел взять – умей и отдать».

– Почему огурцы побежали за мальчиком?

Ответ. Огурцы хотели, чтобы мальчик их вернул домой.

Игра «Бегущие огурцы»

Игра по командам. Всем детям выдаётся по одному огурцу, и задача каждой команды – как можно скорее переправить все огурцы на грядку. Грядкой может быть, например, стул или очерченная на полу территория. Выполнять задание нужно следующим образом: сначала к грядке подбегает первый игрок, кладёт свой огурец, затем он бежит за следующим игроком, берёт его за руку, и они возвращаются к грядке вдвоём, оставляют огурец, затем они бегут за третьим игроком, и так далее, пока все огурцы не вернутся обратно на грядку.

– А как вы думаете, ребята, смог бы мальчик убежать от огурцов?

Ответ. Нет, не смог бы, потому что от совести не убежишь. Совесть бы ему постоянно напоминала, что он украл огурцы.

Пословица. «Краденый поросёнок в ушах визжит».

– Кто вернул мальчику потерянный огурец и почему?

Ответ. Ёжик. Потому что он не захотел брать чужое.

Дополнение.

Почему ёжик всё-таки согласился его принять? Мальчик подарил ёжику огурец, и ёжик с чистой совестью отнёс его в свою норку. Выходит, что мальчик сделал доброе дело? Помните, что сказал ему гриб-красноголовик? Он сказал: «А ведь нечестно чужое добро отдавать. Он его не сажал. Он его не растил». Значит, мальчик просто хотел поскорее избавиться от огурца, а не сделать подарок ёжику.

Пословица. «Не считай щедрым того, кто дарит чужое».

– Как меняется настроение мальчика, когда он решает вернуть огурцы?

Ответ. Он с радостью мчится вернуть украденные огурцы.

– Простил ли его сторож? Почему он не ругал мальчика, а встретил его по-доброму?

Ответ. Да, он простил его, потому что мальчик раскаялся, попросил прощения.

Дополнение.

Помните, как радовался мальчик, когда получил в подарок огурец от дедушки? Видите, ребята, как радостно подарить вещь, которую сделал или заработал сам, а не украл. Как вы думаете/как вам кажется, мальчик в самом деле раскаялся или просто сделал то, о чём попросила его бабушка? Он действительно раскаялся. Он понял, что не должен так поступать, и рассказал об этом зайцу, попросил его больше никогда не брать чужую морковку. Человек может совершить нехороший поступок, что значит духовно упасть, но будем помнить, что он всегда может исправиться и подняться. Так и сделал Фунтик. Поэтому будем исправляться и помогать в этом другим.

– Вспомните, как изменилось отношение лесных жителей к мальчику, после того как он исправился? Что потерял Фунтик, когда украл огурцы?

Ответ. Фунтик потерял мир и доверие ближних. Но когда он раскаялся и попросил прощения, доверие лесных жителей вернулось к нему. Они радовались от всего сердца тому, что он исправился.

Дополнение.

Мы часто боимся признаться в том, что сделали плохо, потому что нам стыдно и кажется, что нас обязательно осудят. А на самом деле люди радуются нашему исправлению, так же как радовались жители лесного города за Фунтика. Даже пугало огородное приветливо помахало вслед мальчику.

Пословица. «Чужое взять – своё потерять».

– Как вам кажется, что значит настоящее раскаяние? Раскаяние значит не только осознать, что поступил нехорошо, но и стараться не повторять своих ошибок в будущем.

Вывод

Ребята, иногда мы думаем, что нам нечего подарить. А мы можем просто улыбнуться друг другу или сказать доброе слово, и наши улыбка и слово станут самым добрым и дорогим подарком.

А ещё у нас есть сладости! Давайте скорее обменяем огурцы, которые вы собрали, на конфеты! Подсчитаем собранные огурцы.

(Дети считают огурцы. Может случиться так, что у одной из команд будет собрано меньшее количество огурцов. Тогда можно подсказать детям, что всегда нужно делиться друг с другом.) Ребята, подарки получит команда, у которой соберётся шесть огурцов (или другое количество огурцов). Все посчитали собранные огурцы? Вспомним, что мы сегодня узнали на уроке. Мы узнали, как совершать добрые поступки. Давайте подарим огурцы тем, у кого их меньше, и все получим сладкие призы.

3. Мастер-класс «Подарок своими руками»

Ребята, а вы дарите друг другу подарки на праздники? Кому нравится дарить подарки? (Слушаем ответы детей.) Вы когда-нибудь делали подарки своими руками? Как вы думаете, какой подарок самый лучший? (Ребята отвечают.) Конечно, это подарок, сделанный своими руками!

И сейчас мы с вами сделаем друг другу подарки. Как вы считаете, что будет материалом для наших поделок? Это фантики от съеденных конфет!

1. Берём два разных фантика. У одного срезаем противоположные углы.

2. Из каждого фантика делаем гармошку, начиная от угла и заканчивая противоположным уголком.

3. Делаем крылья бабочки, связывая нитками середины фантиков.

4. Заготавливаем тельце и усики бабочки из фольги. Вырезаем 2 полоски шириной 3 см и длиной около 15 см. Одну полоску (для усиков) сворачиваем вдоль полоски вдвое, ещё раз вдвое и скручиваем в жгутик, затем перегибаем пополам. В центре второй полоски делаем комочек.

5. Перевязываем второй полоской бабочку сзади, усы продеваем через тельце и закручиваем. (Дети дарят друг другу подарки. Важно, чтобы каждый ребёнок получил подарок.) Ребята! Теперь попробуем украсить стену, стенд, лист вашими поделками. (В случае отсутствия стенда необходимо заранее подготовить лист ватмана и оформить его.)

4. Заключительное слово

Ребятам предлагается закончить пословицы, с которыми они познакомились во время занятия. В ходе этой игры дети завершают пословицу и как бы сами делают вывод о том, что воровство – это плохо. Можно каждому ребёнку дать листочек с первой частью пословицы или спросить у всех сразу, чтобы они отвечали хором. Например, можно написать пословицы на бумажках, разрезать их на разные части, а дети должны будут собрать из подходящих отрезков целую фразу пословицы.

– Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто… (хором: лестницу подаёт).

– Чужое взять – своё… (хором: потерять).

– Умел взять – умей и… (отдать).

– Краденый поросёнок в ушах… (визжит).

– Не считай щедрым дарящего (не своё, а)… (чужое).

– Всё тайное рано или поздно становится… (явным).

Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и собрали все пословицы. Пословицы, которые мы узнали сегодня, мультфильм о Фунтике и огурцах дают нам наглядный пример того, что случается, если берёшь чужое, и почему людям лучше никогда не воровать. Воруя, человек теряет мир и радость. Любой плохой поступок не останется незамеченным. Совершая плохие поступки, мы вредим самим себе. Мы должны учиться быть щедрыми и делиться тем, что имеем, с ближними. Тогда мы будем счастливы!