«Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребенка и начать общаться спокойно и с удовольствием» kitabından sitatlar
Когда дело доходит до дисциплины, будьте последовательны, решительны и спокойны. В моменты конфликтов мы рекомендуем вам применять правило « Никаких разговоров, никаких эмоций» . И это правило чрезвычайно важно. Существуют и другие системы воспитания, кроме программы «Магия на 1–2–3», но вы разрушите любую из них разговорами и чрезмерными эмоциями. Эти две ошибки обычно шагают рука об руку, а самая распространенная эмоция в таких ситуациях – это гнев.
Излишние разговоры, в которые вы пускаетесь, только мешают ребенку признать взаимосвязь его поведения и последствий.
Запомните важное правило: если дети делают что-то, что вам не нравится, покажите, как вас это огорчает, и, будьте уверены, они будут повторять это для вас снова и снова.
Если через месяц или полтора применения «Магии на 1–2–3» родители обнаружат, что не могут справиться с этими привычками, им стоит обратиться за консультацией к психологу (им, а не ребенку!).
Истерики будут более продолжительными, если: 1) у ребенка есть зрители; 2) окружающие взрослые продолжают спорить с ребенком или просят его успокоиться; 3) взрослые не знают, как справиться с агрессией
Мы умеем говорить с разными интонациями. Когда моя дочь была ребенком, у нее было несколько разных выражений для простого обращения: «Папа!» Одно «Папа!» означало: «Я в нетерпении ожидаю, когда ты мне что-нибудь покажешь». Другое «Папа!» можно было перевести как: «Помоги мне, брат меня дразнит». И было еще «Папа!» в подростковом возрасте: «Старик, потише, ты позоришь меня перед людьми!»
Если один или оба родителя не способны соблюдать правило «Никаких разговоров, никаких эмоций» (см. Главу 4). Стрессы, тревожность и депрессия иногда не позволяют родителям успокоиться настолько, чтобы эффективно применять «Магию на 1–2–3». Если родители употребляют алкоголь и наркотики, они могут вести себя агрессивно, и все методы воспитания будут неэффективны.
Каждый день вы ставите себе цель: сказать ребенку хотя бы пять положительных замечаний (и подумайте, не стоит ли включить в список вашего супруга).
Это не дисциплина. Это упрашивание . Когда вы упрашиваете, вы: 1) пытаетесь думать за ребенка, 2) берете на себя ответственность за его поведение и 3) попадаете в ловушку представления о «маленьком взрослом».
Во-первых, используйте метод счета только для стоп-поведения (неприемлемое, трудное или плохое). То есть начинайте считать на такие вещи, как пререкания, ссоры, нытье, вопли, истерики и т. д. Не используйте технику «1–2–3», чтобы поднимать ребенка по утрам, или заставлять его делать уроки, или уговаривать подойти к фортепиано.
