Kitabı oxu: «Механизм дружбы»

В уютном, но чуть переполненном доме семьи Колосовых, расположенном среди усадеб футуристического городка Новоградска, царила особая атмосфера. Время здесь словно замедлилось, сохранив в себе тепло домашнего очага. Сквозь большие панорамные окна можно было увидеть далекие, но величественные небоскрёбы с зелеными садами на крышах и транспортные дроны, плавно скользящие по воздуху, как птицы в небесах. Каждый уголок этого современного жилища хранил воспоминания о вечерах, проведенных за играми с нейросетевыми проектами и обсуждениями высоких технологий.

В этот последний летний вечер, Андрей Колосов, страстный разработчик роботов, вернулся домой из недельной исследовательской командировки, его глаза сияли, наполняя пространство вокруг энергией, которую можно было ощутить даже в воздухе. В руках он нес свой годовой труд, представляющее собой аккуратную металлическую конструкцию высотой всего 150 см – именно таков был рост его нового помощника для троих детей. Этот робот был идеальным компаньоном для них, не слишком большим и не слишком маленьким, чтобы не справляться с задачами. Круглые глаза робота заиграли разнообразными цветами, искрящимися как радуга, когда он впервые увидел порог своего двухэтажного серого дома.

– Смотрите, кто пришёл! – воскликнул темноволосый мужчина, поднося коробку с роботом ближе к своим близким, которые с неподдельным интересом наблюдали за его восторженной уверенности.

– Какой он классный, папа! – воскликнула Света, сжимая ручку сестры близняшки Вари, – Что он умеет делать?

Они были похожи как две капли воды. У девочек были белоснежные волосы, как у мамы, и светло-голубые глаза, как у папы.

– Да, расскажи быстрее! Мы уже не можем дождаться! – добавила Варя, её глаза сияли от восторга.

Ольга, директор местной школы, с улыбкой наблюдала за радостью своих дочерей. В этот момент она почувствовала, как вся семья объединяется в этом волшебном мгновении.

Андрей, почувствовав поддержку, гордо начал рассказывать о возможностях своего нового творения.

– Этот робот XX50, способен учиться и адаптироваться ко всему. Я разработал его специально для вас, чтобы он мог выполнять сложные задачи и даже поддерживать разговор на интересные темы.

– Папа, то он есть сам может говорить? – спросила Света с неподдельным удивлением, а глаза Вари почти светились от радости, – И его не нужно ничего обучать?

– Да, именно так! – подтвердил Андрей. – И он даже может распознавать эмоции в голосе и мимике!

Ольга с доброй улыбкой и теплотой в голосе подбадривала мужа:

– Звучит впечатляюще! Я уверена, что ребятам с ним будет очень интересно.

Света, повернувшись к сестре, с энтузиазмом воскликнула:

– Представляешь, как здорово, когда XX50 сможет помочь нам с домашними заданиями?

– Да! И он сможет предложить интересные игры! – добавила Варя, заразительно смеясь и представляя, как они вместе будут создавать невероятные истории.

Однако в этот момент, усевшись в уютном уголке комнаты, сидел их брат Миша. У него были темные волосы, как у папы, и зеленые глаза, как у мамы. Его лицо было хмурым, и в глазах читалось недовольство. Он наблюдал, как его сестры смеются и с восторгом обсуждают, как удивительно будет делиться своими секретами с новым другом.

Тем не менее, он не хотел оставаться в стороне. Внутри него зажглась искорка надежды.

«Может, робот не так плох, как я думаю?» – прошептал он себе.

Собравшись вместе, они начали исследовать возможности робота. Он сам встал из коробки и собрал детали, что лежали там. Каждый новый трюк, который демонстрировал XX50, только поражал домашних.

– Папа, пусть он потанцует с нами! – закричали девочки в унисон.

Андрей, улыбаясь, дал команду роботу, и XX50 включил свой встроенный магнитофон и начал выполнять забавные движения. Комната наполнилась смехом.

– У него отличное чувство ритма! – прокомментировала Ольга.

Робот начал исполнять невероятные танцевальные движения, подыгрывая веселой музыке. Даже Миша, прищурившись на разыгравшуюся картину веселья, не смог сдержать улыбки.

В тот миг, когда веселье наполнило комнату, он ощутил, что, возможно, XX50 – это не просто робот, а кто-то, с кем он тоже сможет разделить свои радости и секреты. И, для первого раза за долгое время, в его сердце вновь зажглась надежда.

***

Миша был шестиклассником, но, увы, не таким успешным, как его сестры второклассницы. В то время как Света и Варя блистали на уроках, получая пятёрки и радуя учителей своими ответами, он всё чаще оказывался среди троек, а иногда и двоек, словно затерянный в безбрежном океане учёбы.

В тот день, когда Миша сидел за своим столом в комнате, окружённый предметами: образовательными голограммами, учебниками и тетрадями, он ощущал, как одиночество заполняет его сердце. На мгновение он отвлёкся от своих мыслей, когда Света, сверкнув глазами, заглянула в его комнату.

– Эй, Миша, ты идешь с нами гулять? – спросила Света.

Раньше, на каникулах, они целыми днями путешествовали по парку через виртуальные порталы, исследуя удивительные миры, полные интерактивных существ и ярких фантастических пейзажей. Это были незабываемые моменты, когда они могли быть кем угодно – от отважных исследователей до волшебников. Но сейчас вновь началась школа, и теперь любимое хобби Миши- чтение художественной литературы приходится на вечер, а не на весь день, как раньше. Уроки и домашние задания заменили те беззаботные часы игры, и время на творчество стало катастрофически ограничено. А прогулки остались в прошлом, до следующих каникул, когда они снова смогут погрузиться в мир фантазии и приключений, мечтая о том, чтобы вернуться в любимые виртуальные миры.

– Нет, у меня ещё задания по математике, – усмехнулся он, стараясь скрыть свою грусть. «Наверное, вам будет весело без меня», – подумал он.

– Ты всегда жалуешься на математику! – подколола Варя, смеясь. – Может, ты просто не стараешься?

Миша почувствовал, как его сердце сжалось от обиды.

«Я стараюсь, просто не понимаю!» – подумал он, но не сказал этого вслух.

Он вспомнил, как год назад сестры подбадривали его. Но сейчас даже дружеские подколы казались ему непосильными.

***

Иногда Миша чувствовал себя изолированным, хотя его жизнь была полна удивительных моментов. Он наблюдал, как папа, который программировал роботов, создавал настоящие чудеса техники, и понимал, что за его творениями стоят часы усердной работы и преданности делу. Однако для Миши это не приносило радости; наоборот, оно подчеркивало его одиночество. Он ощущал, что не может разделить с папой эту страсть, не зная, как найти свое место в мире. Вместо того чтобы гордиться достижениями отца, он чувствовал, что оказывается в тени его блестящих успехов. Миша мечтал о том, чтобы и у него были свои достижения, которые могли бы сблизить их, но пока эти мечты оставались далекими и недостижимыми.

Ребята в классе завидовали ему, мечтая хоть на мгновение оказаться на месте Миши, иногда шутя о том, что у него есть тайный доступ к технологии, о которой они только слышали. Но сами Миша не понимал этого. Он не замечал, как взгляды одноклассников иногда отметали лёгкую зависть, когда они обсуждали невероятные истории о роботах, которые его папа создавал. Вместо этого он лишь чувствовал, что его не принимают в компанию.

Он смотрел на озорных мальчишек и девчонок, у которых были общие интересы, кто вместе играли в футбол или обсуждали последние мультфильмы. Они шутят, смеются и строят маленькие миры из своих фантазий, а он оставался в стороне, не понимая, как можно присоединиться к этому беззаботному веселью.

"Может, если бы я умел так же весело говорить или шутить, они бы заметили меня?" – думал он, чувствуя, как внутри что-то сжимается. Миша не знал, как рассказать о своих увлечениях, не зная, что общение – это не только шутки и смех, но и возможность делиться своими интересами.

Однажды на уроке труда они делали простые модели, и учитель предложил работать в парах. Миша с надеждой подождал, пока кто-то подойдет к нему. Но вместо этого ребята разбились на группы и начали вместе работать.

Но, возможно, однажды кто-то из его одноклассников заметит, что у Миши есть нечто особенное – не только его папа, который создаёт роботов, но и его собственные способности. Может, они увидят, что он тоже может быть интересным другом.

***

Как-то на перемене его одноклассник Саша, всегда готовый подколоть, обратился к нему с насмешливым тоном:

– Эй, Мишутка, ты опять на тройки сдал? – спросил он с ухмылкой. – Ты хоть раз пробовал учиться? Как вообще можно так позориться?

– Я стараюсь, – спокойно ответил он, решив не показывать свою слабость. – Просто не всегда получается так легко.

– Ну, да-да. Уже не первый раз слышу эти отговорки, – усмехнулся Саша, сидя рядом. – Да все в классе знают, что ты просто не хочешь учиться, ха.

В классе, где новшества образовательной системы сливаются с повседневной жизнью учеников, легко было показаться недостаточно успешным. Интерактивные голографические доски и личные ИИ-наставники делали процесс обучения простым для большинства, но для Миши этот технологический прогресс представлялся обременительным. Он не мог поднять свой уровень знаний так же эффективно, как его сверстники, и лишь чувствовал, как он все больше отдаляется от них.

Миша сжал губы, смотря на своего соседа Марка. Может, хоть он что-то скажет?

– Ну, мне тоже не всегда легко, – тихо вставил Марк, смотря в пол. – Я иногда не знаю, как ответить на вопросы по литературе, но я просто еще больше стараюсь.

Миша, так и ты можешь… если захочешь.

– Легко тебе говорить! – выплеснул Миша, чувствуя, как его глаза наполняются слезами.

Тишина повисла над их компанией. Марк переглянулся с Сашей, но самообладание быстро вернулось.

– Почему бы не попросить учителя или родителей о помощи? – предложил Марк, стараясь изменить тон.

Миша вздохнул, чувствуя, как беспомощность накрывает его, как волна.

– Я уже пытался. Они просто говорят мне, что я должен стараться больше. Но я не знаю, как… Я вот просто знаешь…вижу цифры и всё. Они для меня ничего не значат. Я не могу представить решение чего-либо в голове.

Пробившись сквозь свой внутренний конфликт, он встал из-за стола и вышел в коридор, чувствуя себя как никогда одиноким. Он искал поддержки, но вместо этого каждый разговор только усугублял его чувство неуверенности.

***

Порой и на уроках робототехники учительница, строгая, но справедливая, часто делала акцент на знаниях учеников. Когда её взгляд упал на Мишу, он резко сжался в свой стул.

– Миша, можешь дать ответ на вопрос? – спросила она, а весь класс обернулся к нему.

Казалось, что всё вокруг замерло.

– Эм… я.…, – начал он, но слова застряли в горле, – Не знаю.

Смех раздался из соседней парты.

– Смотрю, Миша не справляется даже с этим! У тебя же отец роботов сам создает, – прокомментировал Саша, вызывая дружный смех со стороны других учеников.

Школьный звонок, как будто, с облегчением прервал этот момент, и учащиеся начали вставать.

Возвращаясь домой, он понимал, что его единственными настоящими друзьями остаются его книги. Наверное, они могли бы поддержать мальчика в трудные моменты, как верные товарищи, которые никогда не оставят в беде.

***

Миша открыл дверь домой, и его сердце сразу наполнилось теплом. Его единственным другом и верным спутником была собака по кличке Дар – великолепный Дратхаар. Каждый раз, когда Миша возвращался, его питомец стремительно подходил к нему навстречу, виляя хвостом так, будто тот был подвешен на пружинах.

– Привет, мой хороший! – воскликнул Миша, наклоняясь, чтобы обнять Дара.

Дратхаар радостно запрыгнул на него, словно хотел сказать: “Я с тобой, Миша. Мы вместе!”

Миша улыбался, но его радость быстро затмевалась мыслью о том, что даже эта преданная собака не может заменить живое общение. Мысли о школе и одноклассниках не покидали его.

– Как же мне не хватает разговоров, Дар, – вздохнул он, обнимая собаку. – Ты понимаешь, о чем я? Скажи хоть слово, я никому-никому не расскажу.

Дар, казалось, понимал. Он положил свою мордочку на колени Миши и внимательно смотрел ему в глаза, как будто пытался сказать: “Все будет хорошо, я всегда с тобой.”

Тяжелый день будто сам провоцировал Мишу искать уединения в своей комнате. Он часто садился на ковер возле кровати, обняв Дара, и вспоминал о своих бабушках и дедушках. Всё они были научными исследователями и сейчас изучали планету Венеру, отправившись в космос за мечтой. Миша понимал, что они делают важное дело, но порой ему не хватало их присутствия.

Его бабушки Инна и Валя, а также дедушки Сережа и Паша были космонавтами и физиками, которые всю молодость провели за исследованием космоса. Благодаря их упорным усилиям они смогли добиться успешных космических миссий. В 2046 году они сами отправились в этот опасный путь – миссия по исследованию планеты Венеры, оставив за собой наследие своих научных достижений и привязанностей.

Детей всегда забавляла история родителей. Ольга и Андрей были с самого детства вместе, буквально выросли вместе в лаборатории, где работали их родители. Это только создало сильную связь между их семьями.

– Когда вы вернётесь? – шептал он, глядя на фотографии, которые висели на стене как напоминание о теплом семейном уюте.

Иногда он писал им письма, наполненные мелкими школьными заботами и мечтами о том, как они снова будут вместе.