«Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик» adlı səsli kitabdan sitatlar, səhifə 11

У нас нет задачи успокоить ребенка, у нас есть задача выяснить, чего он хочет. И либо дать ему это, либо отказать.

теперь – самое главное в этой ступени: любое наказание можно сформулировать как награду; любую награду можно сформулировать как наказание. Сравните 2 высказывания: – Дети, если вы не уберете игрушки, не почистите зубы и не ляжете спать, никакой книжки на ночь не будет! – Дети, давайте соберем игрушки, почистим зубки, ляжем в кровать, и тогда мы успеем почитать сказку на ночь. А если все это сделаем быстро, то можем успеть даже две! Родитель озвучивает одни и те же факты, но эмоциональное восприятие этих двух фраз кардинально различается.

Если родители кричат на ребенка, когда тот не слушается, то для ребенка это означает, что, когда родители не слушаются, нужно на них кричать. То есть устраивать истерики. • Если родители наказывают, когда ребенок не слушается, это означает, что родителей нужно наказывать, когда они не слушаются. Например, обижаться на них. Или не пойти в школу, не собрать игрушки, не купить хлеб. Наказания усиливают истерики.

Почему у вас ребенок орет? Чего он хочет? – Орать он хочет… Анекдот

Более 20 авторских тренингов. Писатель, папа 2 детей. Читаю лекции и провожу занятия, в том числе посвященные взаимоотношениям детей и родителей: 1. Воспитание без криков, угроз и наказаний. 2. Истерики детей (и родителей).

отвратительно собирать игрушки, делать уроки, подметать, выносить мусор), и постепенно – на фигуру родителей. Родители, мотивирующие детей наказаниями и угрозами, получают в итоге детское непослушание и протест, отвращение к делам и к приказам родителей.

Отдельное спасибо за схему в конце: повесила на холодильник, чтобы она всегда была перед глазами. regrader Замечательное руководство к действию.

4. Бывает, что ребенок способен выполнить просьбу родителей, но не умеет организовать себя на ее выполнение. Тогда родители организуют ребенка сами.