Kitabı oxu: «В помощь логопеду. Речевая карта», səhifə 6

Показатели:

– N (соответствуют норме);

– в стадии формирования;

– не сформированы.

2.5. Уровень сформированности грамматической компетенции

Словоизменительные навыки и умения. Частными случаями словоизменения является склонение по падежам, спряжение по лицам, изменение по родам, временам. При словоизменении не рождается новое слово.

Как проверяем?

Демонстрируем ребенку картинки со следующими изображениями: букет ромашек, мальчик дает молоко кошке, малыш рисует карандашом, человек сидит на стуле.

Задаем вопросы по картинкам:

*Букет чего?

*Мальчик дал молоко кому?

*Малыш рисует чем?

*Человек сидит на чем?

Показатели:

– N (соответствуют возрастной норме);

– в стадии формирования;

– не сформированы.

Словообразовательная деятельность – образование различных новых слов от однокоренных слов.

Как проверяем?

Картинки: малина, апельсин, ананас, абрикос, груша.

Спрашиваем у ребенка, какой может быть сок из малины/апельсина/ананаса/абрикоса/груши.

Картинки: дом, ключ, яблоко, мышь. Просим на основе этих картинок назвать их ласково (домик, ключик, яблочко, мышка)