Kitabı oxu: «Вожатские байки. Продолжение»

Şrift:

Предисловие

Каждый человек, который занимается какой-либо деятельностью, всегда имеет возможность стать лучше, преуспеть в своей сфере и добиться еще более высоких результатов. И вожатская деятельность не является исключением. Тот, кто однажды съездил в лагерь в качестве вожатого, уже не сможет жить без лагеря. Ностальгия будет тянуть вожатого назад. И это вполне обоснованно. Лагерь – абсолютно необычное, уникальное и неповторимое место, где жизнь течет по-другому. И каждая смена отличается от предыдущей. В таких условиях нельзя действовать по старинке, нужно постоянно искать новые ориентиры, меняться, вырабатывать оригинальные идеи и креативные подходы. Ведь нет предела совершенству!

В данной книге мне бы хотелось поделиться свежими историями и ситуациями, которые произошли со мной за последнее время. А также теми, которые не вошли в предыдущую книгу. Десять лет вожатской практики в разных оздоровительных лагерях нашей страны помогли взглянуть на одни и те же вещи по-разному. И я понял, что каждый лагерь привносит свою частичку, «изюминку», «фишку» в то, что, казалось бы, имеет типичную структуру. Я смог побывать в разных лагерях, в некоторых был даже не один раз, поэтому смог сделать для себя определенные выводы:

○ загородный детский оздоровительный лагерь «Березка» (Омская область) обладает непередаваемой атмосферой и природой, которые в совокупности создают ощущение островка детства, на котором происходят невероятные чудеса, а все дети приезжают туда, чтобы погрузиться в настоящую сказку;

○ детский оздоровительный лагерь «Смена» (г. Смоленск) предоставляет широкие возможности для занятия спортом и творчеством, поэтому в этом месте дети могут совершенствовать свое спортивное мастерство, параллельно развлекаясь и развиваясь творчески;

○ детский оздоровительный лагерь «Красный Бор» (г. Смоленск) своими масштабами завораживает детское воображение и создает впечатление маленького детского мира;

○ оздоровительный центр «Высоковский Бор» (г. Рыбинск) расположен в живописнейшем уголке Ярославской области. Лагерь окружен огромным лесным массивом, который закрывает его от посторонних глаз. Поэтому дети представляют, будто они попали в настоящую страну чудес;

○ детский оздоровительный лагерь им. А. С. Пушкина (г. Астрахань) имеет разветвленную инфраструктуру, включающую оборудованные корпуса, тренировочные залы, помещения для мастер-классов, которые помогают детям ощутить присутствие в настоящем городе, созданном специально для детей, где есть все необходимое;

○ детский оздоровительный лагерь «Солнечный берег» (Республика Дагестан) представляет собой место, куда съезжаются дети из различных регионов страны. Он показывает, как вожатые и дети из отдаленных уголков страны общаются, делятся положительными эмоциями и позитивом;

○ детский оздоровительный лагерь «Полесье» (г. Сердобск) – самый новый из всех лагерей, в которых я был. Его новизна и футуристичность помогают детям окунуться в атмосферу сказки наяву Очень удачно, что лагерь представляет собой один большой корпус, в котором сосредоточены жилые номера, столовая, концертный и танцевальные залы, учебные классы, холлы и медицинский пункт. Все это создает для детей идеальные возможности для общения, развития и отдыха.

Все, что увидел, пережил, ощутил в оздоровительных лагерях, я представил в виде новых правил хорошего вожатого. Некоторые из предыдущих правил были уточнены и дополнены. Поэтому список правил из первой части существенно увеличился и был размещен в первом разделе данной книги.

Возможно, словосочетание «хороший вожатый» звучит не очень скромно, а даже дерзко. Но правила, которые были сформулированы в обеих книгах, все-таки работают и дают положительные результаты, поэтому справедливость использования данных слов подтверждается.

Также опыт старшего вожатого, который был получен в загородном детском оздоровительном лагере «Березка», стал хорошим подспорьем на вожатском поприще и помог более качественно подходить к вожатской деятельности на отряде. Вдобавок, он стал дополнением к данной книге. Поэтому второй раздел включает в себя правила старшего вожатого.

Таким образом, данная книга является осмыслением и воплощением самых интересных моментов из шестнадцати сезонов вожатской практики и тринадцати сезонов практики старшего вожатого. Все истории являются реальными, а креативные изображения, созданные при помощи нейросетей, могут создать положительный образ о каждом моменте. И ими можно воспользоваться всем действующим и потенциальным вожатым, а также детям, которые отдыхали или будут отдыхать в детском лагере.

Приятного чтения!

Раздел 1
Новые правила хорошего вожатого

Глава 1
Отрядные будни

Дети приезжают в лагерь, чтобы хорошенько отдохнуть, набраться сил, отвлечься, найти новых друзей, развеяться и просто весело провести время. Нет разницы, сколько раз ребенок был в лагере – приехал впервые или уже много раз был здесь – вожатым нужно позаботиться о насыщенном досуге и полезном времяпровождении детей. Именно от вожатого зависит настроение детей в отряде. Отряд становится семьей ребенка на три недели, а вожатые выступают в роли родителей и опытных взрослых. Большую часть времени дети проводят в своем отряде, поэтому нужно создать атмосферу дружелюбия, взаимовыручки и позитива. Каждый должен ощутить себя важной частью большого коллектива. А это возможно при грамотной организации отдыха и отрядных будней, когда каждый ребенок получит какую-либо роль или задание, которое будет стремиться успешно выполнить.

Большой уголок

Одним из первых важных мероприятий, проводимых для детей в лагере, является создание отрядного уголка. К оформлению уголка стоит подходить очень ответственно, ведь уголок – это не просто лист бумаги с названием отряда, это огромный экран, самое яркое место в отрядном корпусе, которое всегда будет на виду. Дети, проснувшись, сразу же подходят к уголку, ведь там они могут найти самую полезную информацию, поэтому нужно сделать его таким, чтобы при малейшем взгляде появлялось желание подойти к нему

Уголок включает в себя стандартные рубрики, которые обязательно должны быть оформлены. Каждый вожатый должен знать структуру уголка. Прежде всего это название. Опыт показывает, что название должно быть очень большим. Дети должны сознавать себя частью отряда и ассоциировать себя с его названием. После названия оформляется девиз. Его тоже стоит сделать большим, ведь дети должны выучить текст девиза и пользоваться им во время всех мероприятий. Название и девиз – это важнейшие рубрики, которые должны быть оформлены в едином стиле, максимально красиво и необычно. Далее следует список детей отряда. И это не просто перечисление имен и фамилий детей. Лучше оформить его необычно и попросить всех детей принять участие в его создании. Во-первых, это поможет сплотить отряд. Во-вторых, так каждый ребенок сможет проявить свои творческие способности и научиться самостоятельности. То, что делают ребята, нужно им самим. И они должны с первых дней это понять. Лучше всего дать каждому ребенку равные кусочки пространства на уголке, где появится возможность оформить конверт, рисунок и все то, что дети хотят.

Следующими рубриками уголка являются дата, план на день, режим дня, рейтинг личностного роста, экран настроения. Они тоже базовые, но эти рубрики являются сменяемыми. Дата меняется ежедневно, как и план на день. Дети должны знать, что их ждет в течение дня. Так они смогут понимать, где мероприятие, а где свободное время, будут учиться самостоятельности и грамотному распределению своего времени. А режим дня поможет быстро адаптироваться к новым условиям. В лагере жизнь идет в соответствии с режимом, который сочетает приемы пищи, игры, мероприятия и другие виды деятельности. Рейтинг личностного роста помогает детям отслеживать результаты своей активности в отряде и ставить перед собой определенные цели. А возможность видеть результаты всего отряда подстегнет менее заинтересованных ребят проявлять больше активности. Экран настроения – рубрика, разработанная для вожатых, хоть и заполняется детьми. По степени заполненности экрана вожатые могут отслеживать настроение каждого ребенка и вовремя реагировать на проблемы. Еще есть рубрика с законами и правилами поведения в лагере. Законы обычно раздаются отрядам администрацией лагеря. Они помогают детям выучить правила поведения, быстро освоиться и начать вести себя в соответствии с принятыми нормами. Эти рубрики не имеют четко определенной структуры. В разных отрядах они оформляются по-разному. Поэтому способ оформления зависит от креативности вожатых и детей.

Также можно добавить в уголок план-сетку смены, чтобы дети видели, какие мероприятия для них подготовлены. Это позволяет начать подготовку к некоторым делам заранее, находить костюмы, музыку и т. д. Кто-то может обратиться за помощью к родителям, которые могут привести детям необходимые материалы. Можно добавить экран чистоты, где вести учет порядка в комнатах и вовремя напоминать детям об уборке. Еще можно вставить праздники, что поможет интереснее проводить каждый день. Многие любят размещать на уголке фотографии. Это тоже очень полезно, ведь так можно фиксировать прожитые дни и впоследствии подарить изображения детям на память по окончании сезона.

Возникает вопрос – где взять столько фантазии, а главное, столько места, чтобы все вместить и ни о чем не забыть? На самом деле не нужно мыслить стандартно. Уголок – это не один кусок ватмана. Он может стать таким, каким вы захотите его сделать. Чтобы уголок привлекал внимание, он должен быть большим. В моем понимании уголок – это все стены холла, комнаты или того помещения, где отряд проводит большую часть времени. Да, создание такого уголка требует огромного количества времени и терпения. Но результат того стоит.

Я считаю, что большой уголок помогает решить сразу несколько задач. Он может создать эстетический образ корпуса, на его фоне можно сделать хорошие фотографии и сделать детям подарок в конце смены. Каждый ребенок мечтает получить часть уголка на память. А вдвойне приятнее получить кусок уголка с твоим именем.

Правило № 1. Оформлять большой и красивый уголок.

Делегирование обязанностей

Вожатый стремится к организации жизни в отряде таким образом, чтобы дети были заняты, грамотно распределяли время занятости и отдыха и всегда хорошо проводили досуг. Кроме того, есть другие бытовые вопросы, без решения которых также трудно представить полноценное пребывание в отряде.

Однажды мы с коллегами задумались о том, кто из вожатых будет отвечать за пробуждение детей, кому поручить подготовку концертных номеров, а кто будет осуществлять оформление уголка. Обычно это распределение происходит по реальному опыту вожатых. Бывает так, что кто-то из вожатых уже обладает каким-либо талантом, поэтому будет намного проще передать ту или иную функцию определенному вожатому. Так можно добиться успеха, ведь в этом и есть суть правильного времяпровождения. Но можно поступить и по-другому.

Во время одного из первых дней пребывания в лагере нашему отряду поручили подготовить номер на открытие смены. Это стандартное задание, которое дают детям во всех лагерях. Как полагается, вся получаемая вожатыми информация доносится детям во время собраний, после чего проводится мозговой штурм. На мозговом штурме отряд решает, кто будет участвовать, определяется с костюмами, музыкой и реквизитом. Затем подключается вожатый, который берет на себя общее руководство процессом. Но руководить может не только вожатый…

После мозгового штурма ко мне подошли старшие девочки и попросили разрешить им подготовить номер к открытию смены. И мне было очень приятно это слышать! Во-первых, дети не побоялись ответственности, поэтому были готовы поставить не просто номер, а красивый танец на тридцать человек, который будет показан всему лагерю. Во-вторых, они захотели помочь отряду и дать вожатым возможность отдохнуть и заняться другими делами. В итоге девочки не только взяли на себя обязанность по подготовке танца на открытие, но и подготовку всех последующих танцев и номеров в течение смены. И вожатым можно было даже не волноваться о качестве постановок, ведь дети все делали настолько качественно, что даже репетировали до последнего. При этом контроль все-таки был. И дети сами просили их проверять. Они советовались с вожатыми по поводу музыки, костюмов, по поводу выделения времени на репетиции. И оказанное доверие полностью себя оправдало. Мы даже разрешили им репетировать после отбоя. Впоследствии все номера были очень качественно поставлены. Доходило даже до того, что можно было оставить отряд на какое-то время, а потом прийти и увидеть, как все дети репетируют! Уровень самоорганизации был действительно высоким.

Установление отношений, основанных на принципах равноправия и полного доверия, показало, как можно построить жизнь в отряде. Дети социализируются, много общаются друг с другом, еще и добиваются высоких результатов. В конце смены мы поощрили наших младших заместителей за проделанную работу и высокие результаты. Поэтому стоит давать детям больше поручений, и они все сделают качественно и хорошо в знак благодарности за то, что вожатые дали им возможность раскрыться!

Правило № 2. Передавать полномочия ответственным детям.

Pulsuz fraqment bitdi.