Kitabı oxu: «Авторская методика по изучению базовых форм оригами»
Методические рекомендации по оптимизации процесса обучения базовым формам оригами
Общие рекомендации
Раздел «Базовые формы оригами» является основополагающим разделом образовательной программы «Оригами-СюрПРИЗ». На протяжении всех лет обучения он занимает верхнюю строку учебно-тематического плана. Каждый учебный год начинается или со знакомства с базовыми формами оригами (первый год обучения), или закрепления знаний, умений и навыков по складыванию базовых форм и классических моделей оригами на их основе.
Весь раздел в учебно-тематическом планировании отнесён к теоретическим занятиям. Это и единственный теоретический раздел Программы. На основе этого раздела строятся все последующие практические разделы Программы.
Количество часов на прохождение данного раздела в течение всего курса варьирует от 6 до 12 часов в год.
Количество базовых форм оригами, в обязательном порядке подлежащих изучению – 12 базовых форм.
Количество классических моделей оригами, которые складываются на основе базовых форм – 49 классических моделей оригами.
Тематические особенности общего раздела «Базовые формы оригами» по каждому году обучения:
1. «Поэзия прямых линий»
2. «По долинам, по горам…»
3.«Черчение с увлечением»
4. «Базовые формы. Новый взгляд»
Изучение тем раздела происходит по авторским пособиям (разделам):
1. «Базовые формы оригами»
2. «Классические модели оригами»
3. «Базовые формы. Новый взгляд»
Методические рекомендации по поурочному планированию даны для первого года обучения.
На втором году обучения можно также использовать эту методику, но на более высоком уровне. Можно и последовательно, с учётом уже имеющихся навыков, закреплять знания отдельно по каждой базовой форме.
Третий год обучения по данному разделу вариативен в выборе предпочтительных для творческой и исследовательской деятельности номенклатурных изделий, но согласно заявленной в учебно-тематическом плане направленности.
Четвёртый год обучения оснащён пособием (разделом) «Базовые формы. Новый взгляд». Проходить темы раздела нужно в той последовательности, в которой они размещены в пособии.
Зачётные заключительные занятия:
1. Первый год обучения – шпаргалочка-запоминалочка с изготовленными базовыми формами, которые убираются в кошелёк, сложенный из листа формата А-4.
2. Второй год обучения – шпаргалочка-запоминалочка в форме книжки, которая складывается в течение двух занятий (такую «книжку» можно изготовить и на первом году обучения с детьми старшего возраста).
3. На третьем году обучения зачётные занятия демонстрируют чертёжные навыки обучающихся, когда по прочерченным на квадратном листе складкам «гора» и «долина», складывается та или иная модель.
4. Четвёртый год обучения продемонстрирует исследовательские и изобретательские навыки обучающихся, когда предлагается изготовить «оригинальную» базовую форму на основе неоквадрата, из которой далее будет сложена оригинальная классическая модель оригами.
5. В заключительные (и промежуточные) занятия включаются вопросы, призванные закрепить знания о базовых формах оригами.
6. По базовым формам оригами можно проводить итоговые, открытые занятия в течение всего учебного года, а не только в период непосредственного прохождения данного раздела.
7. Заключительные занятия можно проводить и в форме открытых показательных выступлений, где обыгрывается «Кричалочка-запоминалочка».
Отступление 1. Технические приёмы работы с бумагой, рекомендованные в разделе первого года обучения, необходимо применять и при изучении всех остальных разделов Программы.
Последовательность прохождение раздела
Оптимизация процесса обучения базовым формам оригами заключается в том, что базовые формы изучаются группами; в той последовательности, в которой они расположены в «Кричалочке-запоминалочке», которая играет основополагающую роль на каждом занятии данного раздела.
Отступление 1. Вне зависимости от того, сколько часов в учебном плане выделяется на прохождение данного раздела, на общее ознакомление с базовыми формами отводится шесть занятий. Остальные занятия, например, оставшиеся шесть занятий при режиме работы объединения 2 раза в неделю по одному часу, являются закрепляющими, на которых складываются классические модели на основе изучаемых базовых форм.
Календарно-тематический план первого года обучения по этому разделу выглядит следующим образом:
1. Базовые формы «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Дом»
2. Базовая форма «Треугольник»
3. Базовые формы «Книжка», «Дверь»
4. Базовая форма «Дом»
5. Базовые формы «Воздушный змей», «Блинчик», «Рыба»
6. Базовая форма «Блинчик»
7. Базовые формы «Воздушный змей», «Рыба»
8. Базовая форма «Катамаран»
9. Базовые формы «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка»
10. Базовая форма «Птица»
11. Базовая форма «Лягушка»
12. Зачетное занятие
Здесь даны методические рекомендации по основным занятиям – №1, №5, №№8-11. Время этих занятий чётко прописано, намеченный план полностью выполняется в течение положенного времени.
Промежуточные занятия не расписаны и чёткому планированию не поддаются. Они больше тяготеют к практическим занятиям, но, чтобы не могло возникнуть путаницы в учебно-тематическом планировании, все 12 занятий раздела отнесены к теоретическим. Работа над изготовлением изделий носит в основном самостоятельный характер:
– после складывания моделей на основе той базовой формы, которая обозначена в плане, можно вернуться к ранее изученным базовым формам и моделям на их основе;
– можно изготовленные модели раскрасить карандашами или фломастерами (такая работа очень нравится детям, так как не на каждом занятии остаётся свободное время для такого творчества);
– можно что-то вспомнить из раздела «Осенние «мотивы» оригами», который проходится параллельно с разделом «Базовые формы оригами»;
– можно уже подготавливаться к Новому году и начинать складывать новогодние поделки на основе классических моделей, с которыми познакомились на занятиях;
– можно что-то складывать по предложенным педагогом простым схемам;
– и, в обязательном порядке, даже когда изучаются основные темы раздела, всегда находится время для того, чтобы сложить сердечко из полоски, которое является визитной карточкой кружка «Оригами». Сердечек, разных по цвету и размерам, с течением времени набирается так много, что из них можно составлять композиции, орнаменты, а можно раскрашивать сердечки по своему усмотрению и дарить родным и друзьям.
Занятие №1 (1). Базовые формы «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Дом»
Вид занятия: индивидуально-групповое занятие
Продолжительность занятия: оптимальная – 1 час
Материалы, необходимые для работы: квадратные листы хорошего качества и достаточно больших размеров (белые или цветные). Квадраты педагог заготавливает самостоятельно. Перед обучающими не ставится задача самостоятельного приготовления квадратов (прописано в образовательной программе).
Дидактический материал:
1. Наглядные образцы базовых форм оригами (12 базовых форм, закреплённые на доске при помощи магнитов или другим способом).
2. Презентация по теме «Базовые формы оригами».
3. Модели оригами, сложенные на основе изучаемых базовых форм.
Методическое обеспечение: авторская методика изучения базовых форм оригами на основе книги Т. Б. Сержантовой «366 моделей оригами».
Цель: изучение базовых форм «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Дом»
Задачи:
Обучающие функции
– знакомить с основными понятиями в оригами – базовыми формами;
– знакомить с основными геометрическими понятиями, применяемыми в оригами;
– приобретение знаний, умений и навыков по складыванию базовых форм – «Треугольник», «Книжка», «Дверь», «Дом»;
– обучение навыкам работы с бумагой – приёмам складывания бумаги в нужных направлениях, используя знания элементов квадрата;
– обучение технологии складывания бумаги, рациональному, эффективному использованию бумаги.
Развивающие функции
– развитие мелкой моторики рук и пальцев ребёнка, глазомера;
– развивать у детей такие познавательные процессы, как восприятие, внимание, память, мышление;
– развитие произвольности познавательных процессов детей;
– формирование логического мышления: навыки развития творческого мышления, исследовательской деятельности.
Воспитательные функции
– формирование навыков культуры труда;
– формирование у ребёнка принципов коллективизма в процессе совместной деятельности, с одновременным развитием качеств, свойственных индивиду – самостоятельности, саморазвития;
– создание благоприятных условий для развития эмоциональной сферы детей, жизнеутверждающего, положительного отношения к занятиям оригами.
Параметры, по которым следует оценивать результативность занятия:
1. «Кричалочка-запоминалочка» (стихотворение).
2. Распознавание базовых форм оригами (зрительно).
3. Знания, умения и навыки по складыванию изучаемых базовых форм (качество изготовленной базовой формы на первом году обучения не оценивается).
4. Складывание классических моделей оригами на основе изученных базовых форм (оптимальный вариант – модели оригами на основе базовой формы «Дом»). При изучении базовых форм оригами основной упор делается именно на технике складывания базовых форм, запоминании, припоминании, воспроизведении из памяти последовательности складывания заготовок для последующей работы с ними над созданием классических моделей оригами.
