Kitabı oxu: «Spannung und Textverstehen»

4 Lokale und globale Inferenzen beim Textverstehen

Die psycholinguistische Bestimmung von Inferenzen.

[T]he constructionist model assumes that readers have a rich background of declarative and experiential world knowledge in longterm memory that is activated during comprehension and that is recruited to fill in inferences. The model also assumes, along with other models, that there is a working memory that holds a limited amount of information and a discourse focus that holds prominent words or ideas in the mind’s eye.1

In der Regel geht die mentale Repräsentation deutlich über die explizite Bedeutung hinaus.2 Wenn ein Rezipient (8) liest, so wird er den Ausdruck Vogel wissensgestützt durch EXOTISCHE VÖGEL konkretisieren. Bei dieser Spezifizierung handelt es sich um eine Inferenz bzw. um das Ergebnis einer interpretativen Operation.3 Angestoßen wird der Prozess durch Input, der sich ergeben kann aus epistemischen Desideraten und/oder aus einem physikalischen Stimulus wie zum Beispiel einem Beobachtungsdatum, einem situativen Datum, einem Wort oder einem komplexen Ausdruck (oder aus einer verarbeiteten Konstituente), die nach ihrer Epistemisierung auf ihre inferentielle Verwertbarkeit abgetastet werden. Während der Textrezeption wird Wissen aktiviert, wie es in Kapitel 3 beschrieben ist.4 McKoon und Ratcliff begreifen Inferenzen als rezipientenseitig konstruierte konzeptuelle Entitäten und beschreiben sie als any piece of information that is not explicitly stated in a text.5 (Diese Abgrenzung zwischen dem Expliziten und Inferenzen entspricht der herrschenden Meinung in der Psycholinguistk, in Absatz 4.1 wird sie kritisch hinterfragt.) Bei Clark sowie Klin u.a. handelt es sich bei einer Inferenz um eine Propositione.6 Und Trabasso, Broek und Suh sowie Singer und Ferreira sprechen von idea.7 Charakteristisch für eine Inferenz ist, dass sie in die mentale Repräsentation aufgenommen wird.8

Verschiedene wissenschaftliche Disziplinen operieren mit verschiedenen Inferenztypologien, die Rückschlüsse auf die jeweils anderen Disziplinen zulassen. Im Folgenden werden Inferenzen aus der philosophischen Diskussion kompakt vorgestellt. Anschließend werden Inferenzen der kognitions- und psycholinguistischen Forschung behandelt und wechselseitig aufeinander bezogen.

Inferenzen in der klassischen Philosophie. Die Philosophie unterscheidet traditionellerweise drei Typen von Inferenzen. Bevor tiefer in den eigentlichen Teil eingetaucht wird, sollen zunächst diese klassischen Schlussprozesse referiert werden, d.h. deduktive, induktive und abduktive Schlüsse.

Deduktive Schlüsse wie in (9) zeichnen sich dadurch aus, dass aus wahren Prämissen (im Beispiel P) wahre Konklusionen (im Beispiel K) folgen und dass der Gehalt der Konklusion nicht über den Gehalt der Prämissen hinausgeht. Wenn die Prämissen wahr sind, muss auch die Konklusion wahr sein.

Fügt man beliebige Prämissen hinzu, so ändert sich die Konklusion nicht – eine Eigenschaft, die Monotonie genannt wird.9 In dieser Arbeit spielen die deduktiven Schlüsse eine untergeordnete Rolle. Sie dienen primär dazu, die beiden folgenden Typen zu präzisieren.

Die beiden Hauptcharakterista der deduktiven Schlüsse gelten weder für abduktive Schlüsse wie in (10) noch für induktive Schlüsse wie in (11) (was der

Doppelstrich über der Konklusion signalisiert). In beiden Fällen lässt sich von der Wahrheit der Prämissen nicht sicher auf die Wahrheit der Konklusion schließen. Der Gehalt der Konklusion geht über den Gehalt der Prämissen hinaus. Deshalb nennt man diese Schlüsse auch gehaltserweiternd. Bei der Abduktion schließt man von dem Vorhandensein eines Phänomens (in (10), dass der Rasen nass ist) und der Annahme (dass Regen zu nassem Rasen führen kann) auf die beste Erklärung – nämlich, dass es geregnet hat.

Bei10 der Induktion, die unter anderem bei schemabasierten Prognosen zum Tragen kommt, schließt man von Einzelfällen auf die Gesamtmenge, indem man

zum Beispiel die Eigenschaften einer endlichen Menge an Individuen auf die Gesamtheit überträgt. Beim abduktiven und induktiven Schließen kann trotz der Wahrheit der Prämissen die Konklusion falsch sein. Bei der Abduktion können zum Beispiel alternative Erklärungen bestehen, bei dem Beispiel für Induktion kann ein konfligierendes Exemplar empirisch ausgemacht werden.11

4.1 Wörter evozieren Frames

Kommunikativ geäußerte Zeichen sind […] Orientierungspunkte, die stets in einem vordefinierten, meist schon vorhandenen epistemischen Raum situiert werden. Sie sind Anlässe für einen Verstehenden, die Bedeutung der Äußerung durch Bezugsetzung zu seinem Wissen selbst aufzubauen. Aus diesem Grund ist Inferenzziehung nicht das Scheidekriterium zwischen Sprachverstehen und außersprachlichem Verstehen, sondern konstitutiv für jedes Zeichenverstehen und damit das Sprachverstehen schlechthin.12

Bei der Beschreibung der Wortbedeutung richten sich Vertreter kognitiver (Semantik-) Theorien gegen einen semantischen Reduktionismus, der

 bestreitet, dass Bedeutung auch enzyklopädische Bedeutungsanteile umfasst bzw. dass bei der Bedeutungsbeschreibung das gesamte verstehensrelevante Wissen mit einbezogen werden muss.13

 Bedeutung als kontextinvariant und damit als frei von mentalen Aktivitäten ansieht.14

Moderne linguistische Theorien gehen davon aus, dass es in einer Kommunikationssituation textuelle Hinweise (englisch cues) gibt, die der Rezipient als Anhaltspunkte nutzt, verschiedene inferentielle Prozesse zu bemühen. Sprachliche Zeichen dienen unter anderem als Hinweis, bedeutungskonstituierende Inferenzen auf der Wortebene herzustellen.15 Diese basieren unter anderem auf der Wahl, Aktivierung und Perspektivierung von Wissensrahmen und ergeben sich im sprachlichen Ko(n)text, was Fillmore auf die fundamentale Formel bringt Wörter evozieren Frames.16

Enzyklopädische Semantik17: Sprach- und Weltwissen. Kognitionslinguistische Semantikmodelle gehen davon aus, dass eine Unterscheidung in Sprach- und Weltwissen nur eine rudimentäre Bedeutungsbeschreibung zuließe. Damit befreit sich diese semantische Richtung unter anderem von Submodularisierungstendenzen, die von der generativen Grammatik inspiriert wurden18 und die sich in einer Vielzahl von Ansätzen niedergeschlagen haben. Darunter fallen einerseits das Zwei-Ebenen-Modell von Bierwisch 1983 mit einer sprachlichen und einer konzeptuellen Ebene.19 Andererseits zählt dazu das Drei-Ebenen-Modell, das von Bierwisch 1979 stammt, das im Vergleich zu den beiden zuletzt genannten Ebenen über einen dritten Bereich des kommunikativen Sinns verfügt und das zum Beispiel von Schwarz-Friesel präferiert wird.20

In einer kognitionslinguistischen Semantikkonzeption steht im Mittelpunkt, welche Wissenselemente benötigt werden, um ein Wort zu verstehen.

[T]here are larger cognitive structures capable of providing a new layer of semantic role notions in terms of which whole domains of vocabulary could be semantically characterized.21

Damit realisiert Fillmore eine holistische Position, die Busse auch als nicht-reduktionistisch beschreibt.22 Fillmore schreibt dazu ganz explizit: I see no particular advantage in separating out one part of this as strictly semantics and another part as something else.23 Bei der Beschreibung der lexikalischen Bedeutung müssen alle Wissenselemente berücksichtigt werden. Das gilt unabhängig davon, ob diese aus den Bereichen des Sprach- oder Weltwissens stammen – eine Unterscheidung, die sich inzwischen als antiquiert erwiesen hat. Diesen Ansätzen zufolge aktivieren Ausdrücke oder Ausdrucksketten komplexe Wissensrahmen.24

I regard semantics as a kind of process. Speakers have certain schemata associated with the words they know; semantics is the study of how people use these schemata in constructing their understanding of sentences.25

Die Aufgabe des kognitiven Linguisten besteht dann unter anderem darin, das konzeptuelle System zu untersuchen sowie die Art und Weise, in der Bedeutung prozedural konstruiert wird.26 Dabei muss er einerseits berücksichtigen, dass das konzeptuelle System lexikalisch nicht vollständig abgedeckt ist. Im Englischen gibt es Langacker zufolge keinen Ausdruck für jenen Bereich des Kopfes, in dem ein Oberlippenbart wächst.27 Andererseits muss er berücksichtigen, dass enzyklopädische Komponenten von Entwicklungen in der als real konstruierten Welt berührt werden. So kann eine Veränderung in der Welt zu einer Neuerung in der Sprache führen, was gegen eine stabile Bedeutung und damit auch gegen systemlinguistische Überlegungen spricht.28 Im Umkehrschluss erlaubt der aktuelle Wortbestand einer Gesellschaft Rückschlüsse auf deren gegenwärtige Praktiken und Zustände.

With respect to word meanings, frame semantic research can be thought of as the effort to understand what reason a speech community might have found for creating the category represented by the word, and to explain the word’s meaning by presenting and clarifying that reason.29

Ein Wort wie Vegetarier ist Fillmore zufolge nur in einer Gesellschaft relevant und denkbar, in der nicht alle Mitglieder ausschließlich und vorsätzlich pflanzliche Produkte verzehren. In einer Gesellschaft, in der dieses Konsumverhalten ohnehin gilt, wäre das Wort in dieser Lesart überflüssig.30

Invozierende Akte.

By the term ’frame‘ I have in mind any system of concepts related in such a way that to understand any one of them you have to understand the whole structure in which it fits; when one of the things in such a structure is introduced into a text, or into a conversation, all of the others are automatically made available.31

Neben der Aktivierung von verstehensrelevantem Hintergrundwissen beschreibt Fillmore eine weitere kognitive Operation beim Textverstehen: den invozierenden Akt. Die Darstellung basiert auf einem Beispiel, das Fillmore sich in der leicht abgewandelten Form (12) von Minsky ausleiht. Um Kohärenz zu etablieren, instantiiert der Rezipient einen allgemeineren Rahmen, der mehrere Informationen aus einem Text integriert, die jeweils für sich genommen diesen übergeordneten Rahmen mit seinen spezifischen Standardannahmen und Leerstellen nicht evoziert hätten. (12) aktiviert einen allgemeinen PARTY-Rahmen, der durch she wondered if he would like a hinsichtlich der Art vorspezifiziert wird, es handelt sich um einen Geburtstag. Die Art des Geschenks (kite) lässt weitere Schlüsse zu, sodass KINDERGEBURTSTAG die vorläufige Endspezifizierung hinsichtlich der Art der Feier und des Alters von Jack darstellt. Isoliert betrachtet hätten die Wörter party, she wondered if he would like a und kite den übergeordneten Rahmen nicht aktiviert.33

Die psycholinguistische Unterscheidung in Explizites und Implizites. In der psycholinguistischen und kognitionslinguistischen Textverstehenstheorie wird häufig mit einer Unterscheidung in explizit und implizit im Text Enthaltenes operiert.

The textbase provides a shallow representation of the explicit text but does not go the distance in capturing the deeper meaning of the text. Deeper meaning is achieved by computing a referential specification […]. Deeper comprehension is achieved when the reader constructs causes and motives that explain why events and actions occurred.34

Ziem zufolge verliert die hier angebotene Dichotomie in Explizites und Implizites ihr Fundament, sobald sich – wie oben gezeigt – eine der beiden Bestandteile als eine linguistisch inadäquate Beschreibungsebene erweist. Wenn es keine explizite Bedeutung gibt, kann es auch keine Explizit-Implizit-Unterscheidung geben.35

Aus dieser Analyse könnte fälschlicherweise geschlossen werden, dass alles Implizite in den Bereich der bedeutungskonstituierenden Inferenzen auf Wortebene fällt bzw. dass es sich bei Inferenzen um eine homogene Klasse handelt.

Dem Zitat von Graesser, Singer und Trabasso zufolge umfasst der implizite Anteil auch kausale Relationen zwischen Handlungen und Ereignissen.

Sollte eine Analyse das Implizite auf inferierte Wortbedeutungen reduzieren, so müsste die inferierte Konsequenz, dass die Frau in (13) von McKoon und Ratcliff sterben wird, sich auf eine der Konstituenten zurückführen lassen. Diese konzeptuelle Anreicherung müsste also dem Ausdruck die Frau, fällt oder aus dem 14. Stockwerk zugerechnet werden. Einerseits sollte es kompliziert sein, die entsprechende Konstituente eindeutig zu bestimmen. Andererseits würde das Konstrukt Wortbedeutung beliebig werden, würden diese impliziten Anteile einem lexikalischen Element zugerechnet werden. Denn jedem Ausdruck könnte durch variierende Einbettung eine beliebige Bedeutung verliehen werden.

Noch problematischer wird es in komplexeren Fällen wie in (14) bis (16). Dann nämlich, wenn eine solche Inferenz nicht mehr aus einem einzelnen Satz abgeleitet werden kann bzw. wenn sie sich transphrastisch, also über die Satzgrenze hinaus ergibt. In (14) von Singer und Ferreira konstruiert der Rezipient, dass der zweite Satz eine Konsequenz der im ersten Satz formulierten Handlung beschreibt.36 In (15) von Suh und Trabasso stellt der Rezipient die Inferenz her, dass Jimmy seine Mutter nach Geld fragt, um ein Fahrrad zu kaufen. Ein im ersten Satz formuliertes Ziel wird inferentiell auf eine im zweiten Satz beschriebene Handlung bezogen und dabei als ein Versuch interpretiert, dieses zuvor eingeführte Ziel zu erreichen.37 In (16) von Fincher-Kiefer ergibt sich die Inferenz, dass die Suppe über den Handelsreisenden geschüttet wurde. Diese kausale Inferenz basiert auf der komplexen, mehrere Sätze überspannenden Passage.38 Weder die kausale Inferenz in (14) noch die Zweck-Mittel-Relation in (15) noch die Inferenz in (16) lassen sich auf die Bedeutung eines Wortes, Satzgliedes oder eines Satzes zurückführen. (Die Beispiele werden in Absatz 4.2.2 und Absatz 4.2.4 ausführlicher beschrieben. Die kompaktere Beschreibung an dieser Stelle sollte ausreichen, um zu zeigen, dass inferentielle Aktivitäten auf verschiedenen Ebenen zum Tragen kommen.)

Da die Inferenzen, die sich aus (13) bis (16) ergeben, sich nicht auf eine Konstituente der jeweiligen Sätze verteilen lassen und damit nicht Teil der wörtlichen Bedeutung sind, bedarf es einer alternativen Lösung – einer Lösung, die statt an einer eindimensionalen Konzeption des Impliziten festzuhalten, zwischen verschiedenen Ebenen inferentieller Beiträge unterscheidet, von denen keine von einer ausgereiften Verstehenssemantik ignoriert werden darf.

Anstatt wie Ziem die Unterscheidung zwischen dem Expliziten und Impliziten vollständig aufzuheben, könnte daher auch ein alternativer Weg gewählt werden, der diesen Fehlschluss erst gar nicht zulässt. Man könnte den Begriff des Expliziten so präzisieren, dass man zu einer Bestimmung gelangt, die den Zeichentheoretiker und den kognitionsorientierten Linguisten gleichermaßen zufrieden stellt (beide können ja durchaus in genau einer Person auftreten).

Saussure zufolge handelt es sich bei einem Zeichen um eine mentale Größe, die aus Ausdrucksseite und Inhaltsseite besteht und die konventionsgestützt zusammengehalten wird.39 Die Inhaltsseite wird in kognitiv arbeitenden Teildisziplinen der Linguistik mit Wissensstrukturen gleichgesetzt.

Um die psycholinguistische Unterscheidung in Explizites und Inferiertes zu präzisieren, greift Busse auf eine Beschreibung zurück, die stark an die Bestimmung des Zeichens von Saussure erinnert, wobei er einen auf David K. Lewis basierenden Begriff der Konventionalität anwendet. Beim Expliziten handelt es sich um die konventionale Bedeutung eines Zeichens.40

Da es sich beim Expliziten um eine mentale Größe handelt, da diese im mentalen Lexikon des Rezipienten gespeichert ist und da diese beim Textverstehen abgerufen werden muss, muss unter dieser Zeichendefinition das Verstehen von Zeichen und Zeichenketten stets als eine mentale Aktivität begriffen werden. Demnach geht also jede sprachverarbeitende Operation auf mentale Prozesse zurück, von denen ein Teil für den Bereich des Expliziten konstitutiv ist und ein weiterer in den Bereich des Impliziten fällt.41 Busse spricht daher auch von verschiedene[n] kognitive[n] Modi des Aktivierens von verstehensrelevantem Wissen.42 Nimmt man zusätzlich an, dass der Bedeutungsaktualisierung die Bestimmung der entsprechenden konventionalen Bedeutung aus einem Pool von mehr oder weniger verwandten Lesarten vorausgeht, so sollten sich damit die bedeutungskonstituierenden Inferenzen auf Wortebene erfassen lassen.

Die mentale Operation der Auswahl und Aktivierung der adäquaten Einheit des mentalen Lexikons als bedeutungskonstituierende Inferenzen auf der Wortebene entspricht dieser Präzisierung nach also dem Expliziten.

Darüber hinaus kann es allerdings Inferenzen geben, die nicht ein einzelnes Wort ins Zentrum rücken, die also nicht bei der Konstitution der aktuellen Wortbedeutung involviert sind. Diese translexikalischen Inferenzen ergeben den Bereich des Impliziten und werden im Folgenden beschrieben.

4.2 Notwendige Inferenzen

Notwendige Inferenzen dienen dazu, Kohärenz in einem Text herzustellen. Auf der Grundlage von textuellen Signalen werden verschiedene Textelemente rezipientenseitig verbunden. Diese Text verbindenden Inferenzen basieren auf Wissen, das der Leser an den Text heranträgt.43 Das Wissen kann darüber hinaus während der Rezeption aufgebaut hat.44 Das Wissen kann sich als weltbezogen erweisen, es kann morphosyntaktische Eigenschaften betreffen und es kann pragmatische Aspekte der Textorganisation und -interpretation beinhalten. Verbunden werden textuelle Einheiten verschiedenen Umfangs. Zum Teil grenzen diese aneinander, zum Teil liegt Diskursmaterial dazwischen.

4.2.1 Direkte Anaphern

Bei dem ersten Typ Text verbindender Inferenzen werden einzelne Diskursreferenten mit einem referenzidentischen Ausdruck wieder aufgenommen. Der Ausdruck, der den Referenten einführt, wird Bezugsausdruck oder Antezedens genannt. Der wiederaufnehmende Ausdruck wird Anapher genannt, es handelt sich in der Regel um eine definite Nominalphrase. Der mentale Prozess, der Bezugsausdruck und Anapher verbindet, wird in Anlehnung an Clark Bridging genannt. Dazu bieten sich eine Reihe verschiedener Möglichkeiten an.

(17) zeigt das klassische Beispiel der pronominalen Wiederaufnahme. Die Ausdrücke ein Mann und ein Auto dienen als potentielle Bezugsausdrücke. Die Bestimmung des Antezedens basiert auf der Numerus-Genus-Kongruenz zwischen dem Bezugsausdruck und Antezedens. So ist ein Auto das Antezedens von es.

Wenn mehrere konkurrierende Bezugsausdrücke mit einer pronominalen Anapher hinsichtlich Numerus und Genus kongruent sind, so genügen die morphosyntaktischen Eigenschaften alleine nicht, um die Relation herzustellen.45 Dann kommt dem Wissen eine Koreferenz konstituierende Funktion zu.

In (18) von Marslen-Wilson, Levy und Tyler verfügt der erste Satz über die drei möglichen Antezedenten Bill, his dog und the vet. Der Rezipient liest im Anschlusssatz zwei Mal den Ausdruck he, der beim ersten Auftauchen wegen Informationen aus der textuellen Umgebung mit the vet verknüpft wird und beim zweiten Auftauchen wegen einer alternativen Einbettung mit his dog.46

Dass Bezugsausdruck und Anapher morphosyntaktisch nicht kongruent sein müssen, zeigt (19). Der Ausdruck frozen margarita etabliert statt ein spezifisches Einzelexemplars eine allgemeine Entität in der Textwelt. Die Numerus-Abweichung bewirkt keine Verarbeitungsprobleme bei der Rezeption.47 Sie wird sogar als natürlicher empfunden als in einer Version, in der das Pronomen ebenfalls im Singular steht, wie eine Studie von Oakhill u.a. zeigt.48

Neben der pronominalen Wiederaufnahme gibt es eine Reihe weiterer Möglichkeiten der anaphorischen Wiederaufnahme.

In (20) wird der Antezedensausdruck ein Drachen durch das Synonym der Lindwurm wieder aufgenommen. In der Literatur finden sich auch die Möglichkeit, dass diskontinuierliche Ausdruckspaare als Antezedens oder Anapher dienen wie etwa Polizist und Hüter der Ordnung.49 Zum Teil können die Ausdrücke auch morphosyntaktisch divergieren. So könnte eine durch den Ausdruck ein Fernseher in die Diskurswelt eingeführte Entität im Folgesatz wieder aufgenommen werden durch ein im Genus nicht übereinstimmendes Wort wie Flimmerkiste.50 In (21) wird der Antezedensausdruck ein Auto durch das Hyperonym das Fahrzeug wieder aufgenommen.51 Garrod und Sanford zeigen, dass es sich um Antezedenten handeln muss, die als prototypische Vertreter des wiederaufnehmenden Oberbegriffs gelten. So kommt es zu einer langsameren Zuordnung zwischen dem Antezendens tank und der Anapher vehicle als zwischen bus und vehicle.52

In (22) wird die Koreferenzrelation durch einen ausdrucks- und inhaltsseitig identischen Ausdruck wieder aufgenommen, eine Form, die Rekurrenz genannt wird. Außer in wissenschaftlicher Fachliteratur verstößt diese präzisionsmaximierende Form der Wiederaufnahme gegen die ästhetische Anforderungen an einen Text.53 Bei der pragmatischen Substitution in (23) von Conte wird die Relation zwischen dem Antezedens Albert Einstein und der Anapher der zukünftige Erfinder der Relativitätstheorie auf der Basis von Weltwissen inferentiell etabliert.54

Bei Anaphern spielt der bestimmte Artikel eine wichtige Rolle. Mit dem wiederaufnehmenden Ausdruck (in (20) der Drachen, in (21) das Fahrzeug, in (22) der Vogel, in (23) der zukünftige Erfinder der Relativitätstheorie) tritt in der Regel der bestimmte Artikel auf, der signalisiert, dass eine Diskursentität bekannt ist (was die Vorerwähntheit im Text mit einschließt).55

4.2.2 Indirekte Anaphern und kausales Bridging

Indirekte Anaphern. Bei den oben beschriebenen Anaphern basieren die Bridging-Inferenzen auf morphosyntaktischen, semantischen und Weltwissenszusammenhängen. Zwischen Bezugsausdruck und Anapher besteht Referenzidentität.

In den folgenden Beispielen besteht zwischen beiden keine Koreferenz, weshalb sich in der Literatur auch der Begriff indirekte Anapher findet. Die Interpretation basiert auf einem einführenden Element aus dem vorangegangenen Text (Bezugsausdruck oder Anker (-Ausdruck)). Als Anker können nominale oder verbale Elemente gelten, genauso wie Sätze, einige Sätze umfassende Passagen und vollständige Absätze. Clark sowie Schwarz bestimmen verschiedene Relationen zwischen Bezugsausdruck und indirekter Anapher. Diese werden im Folgenden wiedergegeben und anschließend auf der Grundlage von Ziem in einem holistischen Ansatz unifiziert.

In (24) wird der Ausdruck the broom auf der Grundlage des Ankerverbs swepts mit dem ersten Satz verknüpft. Die Relation basiert auf der Instrument-Rolle, die Fillmore neben einigen anderen Rollen 1968 in den linguistischen Diskurs eingeführt hat.56 In (25) dient der nominale Ausdruck the room als Anker, zu dem die indirekte Anapher the ceiling durch eine Bridging-Inferenz in Bezug gesetzt wird. Während mit the ceiling ein im Weltwissen notwendiger Bestandteil eines Raums aufgenommen wird, könnte mit einem Ausdruck wie the windows im Folgesatz auch ein optional mit einem Raum verknüpftes Element aufgenommen.57 Schwarz zufolge handelt es sich in (25) meronymiebasierte Anaphern. In (26) werden mit dem verbalen Anker entführen eine Reihe von Diskursentitäten indirekt eingeführt, die durch die anaphorischen Ausdrücke Lösegeldforderung, Polizei und FBI aufgenommen werden.58

In Schwarz’ Argumentation basieren indirekte Anaphern einerseits auf semantischen Rolle, auf Schemata und auf Meronymie-Relationen .59

Anaphorische Prozesse verlaufen frame-basiert, und zwar maßgeblich über die Aktivierung von Standardwerten. Frames bilden ein Beschreibungsformat, mit dessen Hilfe sich Anaphorisierungen einheitlich explizieren lassen.60

Da in dieser Arbeit eine holistische Position favorisiert wird, werden diese Fälle in einen Typ wissensbasierter indirekter Anaphern überführt, was durch die Argumentation in dem Zitat von Ziem begründet wird. In den Beispielen (24) bis (26) wurden also jeweils wissensgestützte Default-Füllwerte anaphorisch realisiert, die damit einen kohärenzstiftenden Beitrag leisten.

Kausales Bridging. Eine zentrale Rolle in der Inferenzforschung nehmen die kausalen Bridging-Inferenzen ein, bei denen zwei aneinanderliegende Sätze inferentiell in eine kausale Relation gebracht werden. Kausale Bridging-Inferenzen ergeben sich wie die vorangegangenen indirekten Anaphern aus dem Weltwissen, sie basieren einerseits auf Ursache-Wirkung-Verhältnissen, bei denen kausale Relationen zwischen Ereignissen im Mittelpunkt stehen. Andererseits gibt es motivationale und psychologische Zusammenhänge, bei denen Rezipienten ihr Handlungswissen auf Figuren übertragen. Bei dieser Unterscheidung wird Kausalität auf der Ereignisebene von Kausalität auf der Handlungsebene abgegrenzt.61 Während bei Anaphern eine Verbindung auf der Basis einzelner Worte hergestellt wird, argumentieren die Autoren beim kausalen Bridging Satz-orientiert. So konstruiert der Rezipient eine kausale Verbindung zwischen einem neu einlaufenden und einem bereits eingeführten Satz. Indem der Rezipient kausale Relationen verschiedener Art zwischen zwei Sätzen konstruiert, kann er diese Sätze inferentiell überbrücken.

Im Folgesatz von (27) handelt es sich um eine rezipientenseitig konstruierte psychische Ursache bzw. um ein Motiv, das die Anknüpfung an den vorhergegangenen Text erlaubt. In (28) inferiert der Rezipient den kausalen Zusammenhang, dass der Schlag zum blauen Auge geführt hat. Der Anschlusssatz wird als Ursache für den im ersten Satz etablierten Sachverhalt interpretiert.62 Der Rezipient ist also in der Lage, Sätze als Ursachen oder Konsequenz vorangegangener Textabschnitte zu interpretieren, die sich auf der Ereignis- oder Handlungsebene ansiedeln.

In (29) von Singer und Ferreira wird ein kausaler Zusammenhang zwischen dem Platzen des Ballons und der Handlung des Kindes inferiert. Das Stechen mit der Nadel dient als Ursache bzw. als kausales Antezedens, der zweite Teilsatz wird als Konsequenz interpretiert.63

In (30) handelt es sich um einen Fall der kausalen Bridging-Inferenz, der in mehrfacher Hinsicht komplexer ist. a) Während in den vorangegangenen Beispielen (27) bis (29) zwei ideas über ein kausales Verbindungsglied in eine kohärente Textweltrepräsentation integriert wurden, verlangt das Beispiel (30) eine aufwändigere Inferenzleistung. So beschreibt Fincher-Kiefer das Beispiel in Anlehnung an Singer und Ferreira so, dass der Leser ein zwischengelagertes Ereignis mit verbindendem Charakter konstruiert. Nämlich, dass die Suppe auf den Salesman verschüttet wurde.64 Dieses Phänomen wird in Singer/Ferreira (1983) das erste Mal beschrieben.65 Fincher-Kiefer nennt die Konstruktion eines solchen zwischengelagerten Kausalschritts mediating idea.66 Keenan, Baillet und Brown spricht auch von unterschiedlichen kausalen „Distanzen“ zwischen zwei Diskursentitäten.67 b) Der Rezipient inferiert, dass sowohl das Aufspringen als auch das Abwischen der Hose kausal auf die verschüttete Suppe zurückzuführen sind – also zwei Konsequenzen, die auf eine mediating idea zurückgehen.68

The text unit of investigation varies between researchers. Most adopt the main clause or sentence […] but the description of inferential processes applies regardless of the unit .69

c) Der überwiegenden Mehrheit der in diesem Teil vorgestellten Aspekte liegen Beispiele zugrunde, die auf der Satzebene operieren. In (30) erfolgt das kausale Bridging dagegen nicht zwischen zwei Sätzen. Stattdessen wird ein Satz kausal auf eine Textweltmodell bezogen, dem drei Sätze zugrunde liegen. Dass dieser Fall möglich ist, wird durch das Zitat von Broek, Beker und Oudega verbalisiert. Demnach dann die Verarbeitung von sprachlichen Einheiten verschiedener Komplexität von den gleichen mentalen Aktivitäten begleitet werden.

4.2.3 Prädiktive Inferenzen mit kausalem Bruch

Zukunftsgerichtete Kausalität beim Textverstehen. In der Literatur der Psycholinguisten und Kognitionswissenschaftler zum Textverstehen werden Inferenzen über zukünftige Ereignisse (englisch predictive inferences, im Folgenden auch prädiktive Inferenzen) beschrieben, die sich ergeben aus Relevanzerwägungen und aus Wissen über mögliche kausale Zusammenhänge,70 wobei innerhalb der kausalen Zusammenhänge zwischen Kausalität auf Ereignisebene und Handlungsebene unterschieden wird.71

Folgende Fälle pragmatischer Kausalität werden in der Literatur behandelt.

 Der Rezipient unterstellt, dass die Maxime der Relation befolgt wird, was zur Annahme der allgemeinen zukünftigen Relevanz einer Information führt.

 Die scheinbare Verletzung der Relevanzmaxime führt zu einer spezifischen prädiktiven Inferenz,die sich auf der Ereignisebene ansiedelt oderauf der motivationalen Ebene (Ziele und Motivationen).

Kausalität spielt bei der Textrezeption also auf verschiedenen Ebenen eine wichtige Rolle – auf der Ebene der mentalen Textwelt und auf der Ebene der Textproduktion.

Relevanzbefolgung und zukünftige Wichtigkeit: Die Verarbeitung textuell explizierter Details. Eine rezipientenseitige Annahme – die unspezifizierteste – basiert auf den Grice’schen Grundlagen, genauer auf der Maxime der Relevanz, der zufolge bei Textverarbeitung Relevanzüberlegungen einfließen.72 Broek nennt dies Expectation of Future Relevance. Rezipienten erwarten eine zukünftige Relevanz von bestimmten textuell evozierten Elementen. So werden Details am Anfang eines Kriminalromans als relevant eingestuft. Der Leser erachtet bestimmte im Text genannte Aussagen als möglicherweise relevant für die Geschichte, für den Ausgang der Geschichte oder für die Auflösung der Handlung.73

Relevanzgestützte prädiktive Inferenzen auf der Ereignisebene. Eine Szene aus dem FIlm Moonraker.

In das Filmmaterial der auf den Boden zurasenden Figur wird ein Zirkuszelt mit einigen Innenszenen hineingeschnitten. Abwechselnd erscheinen der ungebremst stürzende Beißer und die Zirkusaufnahmen auf der Leinwand.

Der Analyse von Magliano, Dijkstra und Zwaan zufolge stellt der Rezipient die prädiktive Inferenz her, dass Beißer auf das Zelt fallen und überleben wird. Diese basiert auf einer Anomalie, d.h. auf dem Einspielen der Aufnahmen rund um den Zirkus, was in keiner unmittelbaren Relation zum Vorhergegangenen steht. Die prädiktive Inferenz erlaubt es, das Gezeigte in ein kohärentes mentales Modell zu integrieren. Ohne die rezipientenseitig hergestellte Inferenz würde das Einspielen des Zirkuszeltes und der damit verbundenen Aufnahmen sich nicht in einen kohärenten Zusammenhang einbetten lassen.74

Psychische Kausalität bzw. motivationale prädiktive Inferenzen bei kausalem Bruch auf lokaler Ebene. Rezipienten stellen motivationale prädiktive Inferenzen her, wenn ein Text kausale Brüche aufweist, provided the targeted inference is an action or event that is readily predictable from the text or the reader’s general knowledge base.75 Diese basieren auf planbezogenem Wissen, wie es von Schank und Abelson in den linguistischen Diskurs eingeführt wird.76 Der Rezipient konstruiert mental ein Handlungsziel, das es erlaubt, einen Relevanzbruch im Grice’schen Sinne zu überbrücken und dadurch einen Satz einerseits kausal einzubetten und andererseits dem Text Kohärenz zu verleihen.77 Kausale Brüche führen nach Broek sowie McKoon und Ratcliff zu Auflöseversuchen, die sich aus dem Vortext oder aus dem Weltwissen nähren.78 Nach Murray, Klin und Myers können kausale Brüche zu Vorwärtsinferenzen führen,

depending upon whether the cause of the focal event is to be found in something that has already taken place in the text, or in some future action or event that is highly predictable given the text and the reader’s general knowledge.79

(32) von Schank und Abelson lässt die planbasierte Inferenz zu, dass die im Folgesatz beschriebene Handlung dazu dient, ein gehobeneres Restaurant zu finden. Ohne diese inferentielle Verknüpfung würden die beiden Sätze dieses Textsegmentes keine sinnvolle Einheit ergeben.80 Während solche Analysen bei Schank und Abelson mit dem Ziel verbunden waren, textverstehende Computer zu programmieren, wurden solche Beispiele in psycholinguistischen Studien experimentell untersucht, um die Aktivitäten von Rezipienten bei der Verarbeitung von Texten näher zu bestimmen.

In (33) stellt der Rezipient die motivationale prädiktive Inferenz her, dass die Kellnerin beabsichtigt, dem Mann die Mahlzeit über den Kopf zu schütten. Das ergab eine experimentelle Studie, in der Versuchspersonen das Wort DUMP laut aussprechen sollten, nachdem sie entweder (33) gelesen haben oder eine Kontrollversion vorgelegt bekamen, bei der die Inferenz nicht hergestellt werden muss, um Kohärenz zu erlangen. Der erste Fall benötigte eine kürzere Zeit. Würde der Rezipient die Handlung des Teller-über-den-Kopf-Hebens nicht zu dieser aus dem Weltwissen hergestellten motivationalen prädiktiven Inferenz in Relation setzen, so gäbe es einen kausalen Bruch, die Handlung besäße keine kausale bzw. motivationale Relevanz.81

In (34) ist der Fall ähnlich gelagert. Der Rezipient konstruiert auf der Grundlage seines Weltwissens die motivationale prädiktive Inferenz, dass Brad den Ring stehlen möchte. Ohne diese Inferenz würde sich der auslösende Satz He quietly made his way closer to the counter (auch predictive sentence genannt) motivational nicht in eine kohärente Textweltrepräsentation integrieren lassen.82

Motivationale prädiktive Inferenzen nehmen eine Zwischenposition ein zwischen einer rein vergangenheits- und einer rein zukunftsbezogenen Inferenz. Einerseits gibt es eine motivationale Ursache andererseits eine Konsequenz, die als Einheit in der motivationalen prädiktiven Inferenz aufgehen. In (34) handelt es sich bei der vorausgesagten Handlung des Ringstehlens zugleich um einen (möglichen) Ausgang und um eine Motivation bzw. einen psychischen Grund.83

Einmal hergestellte motivationale prädiktive Inferenzen gehen nicht verloren, sie werden aufgenommen in das mentale Textweltmodell. Das ergaben experimentelle Studien, in denen Rezipienten erst nach einer zeitlichen Verzögerung zu einem Text befragt wurden. Häufig vermischten sie dabei explizit Geäußertes und Inferiertes, sie konnten diese Aspekte rückblickend nicht unterscheiden. Zusätzlich wurden Sätze im Nachtext eingefügt, die der motivationalen prädiktiven Inferenz kontradiktorisch gegenüber standen. Dies führte zu Verzögerungen bei der Lesezeit, was als Indikator für die Integration in die Textwelt interpretiert wird. Wäre die motivationale prädiktive Inferenz nicht in die mentale Repräsentation eingegangen, so hätten die Versuchsteilnehmer die inkonsistenten Sätze gelesen, ohne dass sich der Lesefluss verlangsamt.84

Textweltrelevanz versus Textproduktionsrelevanz. Die beiden vorangegangenen Abschnitte haben gezeigt, dass Relevanzbrüche den Rezipienten dazu veranlassen, prädiktive Inferenzen auf der Handlungs- und auf der Ereignisebene herzustellen. Beide Typen werden in die mentale Textwelt integriert und dienen dazu, die Repräsentation vor Kohärenzbrüchen zu schützen. Auf der Ereignisebene haben dies Magliano, Dijkstra und Zwaan nachgewiesen, auf der Ebene der motivationalen Kausalität haben dies Klin u.a. gezeigt.85

Schaut man sich die relevanzgestützten prädiktiven Inferenzen an, so stellt man einen Unterschied zwischen den ereignis- und handlungsbezogenen fest. Bei motivationalen prädiktiven Inferenzen liegt der Bruch auf der Handlungsebene. Ohne die erklärende inferierte Motivation ließe sich die Handlung einer Figur nicht sinnvoll einbetten. Den Bruch mit Relevanzerwägungen würde der Rezipient der Figur zuschreiben. Er würde keinen Sinn in der Handlung der Figur finden.86 Anders verhält es sich im Fall der prädiktiven Inferenzen auf Ereignisebene. Obwohl dieser Typ sich auf das mentale Textweltmodell bezieht, liegt der Bruch auf der Ebene der Textproduktion. Erweist sich eine anomale Information im weiteren Verlauf eines Textes als irrelevant, so würde dies der Ebene des Textproduzenten zugeschrieben werden.87 Würde zwischen dem Zirkuszelt und dem fallenden Beißer in (31) zunächst durch Montage hin- und hergewechselt werden und dann fällt er auf irgendein Waldstück und stirbt, so würde der Rezipient die Kompetenz des Textproduzenten anzweifeln. In einem Monty Python Film könnte man sich eine solche irrelevante Information als humoristisches Element vorstellen – nicht aber in einem Film, der den Anschein zu erwecken versucht, die Kausalität zumindest in ihren Grundzügen zu respektieren, auch wenn die Gesetze der Gravitation nicht immer ganz penibel beachtet werden.

Als Unterscheidungskriterium gilt also der Relevanzbereich. Je nachdem, ob es sich um Relevanz auf der Ebene der Textwelt oder auf der Ebene der Textproduktion (in der Literaturwissenschaft auch Narration genannt) handelt, stellt sich der Leser unterschiedliche Fragen. Anomalien auf der Handlungsebene, die durch motivationale prädiktive Inferenzen überbrückt werden, basieren auf der Frage, warum eine Figur etwas tut bzw. warum eine Figur so handelt, wie im Text beschrieben. Sie führen nicht zu der Frage, welche Rolle die gegebene Information spielen bzw. warum der Autor diese Informationen im Text bereitstellt, was bei relevanzbasierten prädiktiven Inferenzen auf der Ereignisebene der Fall ist.

Damit ist auch die von Magliano, Dijkstra und Zwaan postulierte Charakterisierung zu relativieren, die besagt, dass Anomalien (bzw. Relevanzbrüche) auf Erzählebene und Handlungsebene zu der pragmatischen Frage führen, warum ein Autor etwas schreibt, wobei es sich bei der beantwortenden Inferenz im einen Fall um eine motivationale prädiktive Inferenz und im zweiten Fall um eine ereignisbezogene prädiktive Inferenz handelt.88 Die Frage danach, warum der Autor etwas schreibt, gilt also nur im Fall einer prädiktiven Inferenz auf Ereignisebene. Er gilt nicht für beide Fälle, so wie die Autoren es proklamieren.

4.2.4 Globale psychische Kausalität: Ziele und Handlungen

Hintergrundwissen über Ziele. Ein Ziel ist etwas, das eine Figur durch eine Handlung zu erreichen versucht, wobei der Rezipient dabei Intentionalität unterstellt. Sollte das Ziel erst erreicht werden können, wenn zuvor andere Schritte vollzogen wurden, so handelt es sich bei dem finalen Ziel um ein übergeordnetes Ziel, bei den vorausgehenden Zielen handelt es sich um untergeordnete Ziele.89 Mehrere Handlungen, die auf das Erreichen eines Ziels abzielen, nennen Schank und Abelson Plan. Um zum Beispiel ein Haus zu kaufen, bedarf es verschiedener standardisierter Teilschritte. Der Interessent sucht sich einen Makler, wählt die passende Immobilie aus und nimmt eine Hypothek auf.90 Auf diese Weise lässt sich bei mehreren in Abhängigkeit stehenden Zielen eine Zielhierarchie ausmachen. Ob ein Ziel als über- oder untergeordnet einzustufen ist, hängt von seiner Position in der Zielhierarchie ab. Es ist also eine relationale Bestimmung, die erlaubt, dass auch untergeordnete Ziele einen übergeordneten Status besitzen können, wenn dem Erreichen eine Reihe weiterer untergeordneter Ziele vorausgehen.91 Nicht alle Ziele können oder müssen zwangsläufig erreicht werden. Schank und Abelson zufolge können Ziele auch kurz- oder langfristig auf Eis gelegt werden, sie können vollständig fallen gelassen werden und Versuche, sie zu erreichen, können scheitern. Im letzten Fall können sie durch alternative Ziele abgelöst werden.92 Daneben unterscheiden Schank und Abelson zwischen verschiedenen Abstraktionsgraden von Zielen. Sie grenzen konkrete Ziele wie den Wunsch, einen bestimmten Gegenstand zu besitzen, von abstrakten Zielen ab wie dem Wunsch, sich einen unterhaltsamen Abend zu machen. Abstrakte Ziele können spezifiert werden durch konkretere Ziele. Im Falle der Abendplanung könnte es sich dabei zum Beispiel um einen Besuch im Theater oder um den Besuch eines Konzertes handeln.93 Bei der Textrezeption kommt dieses ziel- und handlungsbezogene Wissen auf verschiedene Weisen zum Tragen.

Zielinstantiierung.

Der Rezipient konstruiert übergeordnete Ziele, wenn Handlungen im Text beschrieben werden.94 Wenn der Leser (35g) liest, konstruiert er auf der Grundlage seines Wissens ein Bestreben des Drachen – nämlich, dass dieser beabsichtigt, die Töchter zu verspeisen.95 Dass das rezipientenseitige Hintergrundwissen über Pläne und deren Realisierung es auch erlaubt, komplexere Texte zu verarbeiten, zeigt das folgende Beispiel.

Im Text (36) von Schank und Abelson inferiert der Leser auf der Basis von (36a) wissensbasiert das abstraktere Ziel, dass Professor Stifle sich in der Stadt niederlassen möchte. In (36b) wird das Ziel näher bestimmt (Goal Specification), der Professor sucht ein Haus im Kolonialstil, in einer bestimmten Lage und in einem bestimmten Preissegment. Da diese Faktoren sich nicht gleichzeitig realisieren lassen, muss er seine Ansprüche herunterschrauben und ein alternatives Ziel definieren (es findet eine Goal Substitution durch eine angepasste Goal Specification statt). So lässt er nach und nach seine Auswahlkriterien fallen, bis er am Ende in eine Wohnung in der Stadtmitte zieht, wie es in (36d) beschrieben wird. Seine Anfragen, seine abschließende Entscheidung und die damit verbundene Abweichung vom ursprünglichen Ziel ließen sich nicht in ein kohärentes Textweltmodell einbetten, ohne dass der Rezipient das abstraktere Ziel des Niederlassens inferiert und ohne dass er die Zwischenschritte als Spezifizierungen und Substitutierungen erkennt und auf das abstraktere Ziel bezieht. Auch, dass er beim zwischengelagerten Anruf in (36c) die Suche nach einem passenden Haus vorläufig auf Eis legt (Goal Suspension), lässt sich nur erklären, wenn der Rezipient inferiert, dass Stifle das Ziel hat, die Mutter zu unterstützen und diesem eine höhere Priorität einräumt als dem zuvor verfolgten Ziel.96

Mentale Verknüpfung von Zielen und Handlungen. Ein konkretes Ziel kann explizit eingeführt werden durch Ausdrücke wie in order to, wanted to oder decided to, durch eine Infinitivkonstruktion wie to win oder durch Präpositionalphrasen wie for food, die einen finalen Charakter besitzen.97 Beschriebene Handlungen aus Folgesätzen werden mit diesem zuvor eingeführten Ziel verknüpft und als Versuche interpretiert, das Ziel zu erreichen.98 Dieser mentale Prozess basiert Schank und Abelson zufolge auf Wissen über Handlungspläne und -abläufe – vorausgesetzt, dass sich eine Handlung und ein (Teil-) Ziel dem Planwissen entsprechend als adäquat erweisen.99

In (37) von Schank und Abelson werden die Sätze (37a) und (37b) in eine Beziehung gesetzt. Die Handlung in (37b) wird interpretiert als Mittel, dass zuvor textuell in (37a) mit wanted to etablierte Ziel zu erreichen. Dazu muss der Rezipient unter anderem auf sein Wissen zurückgreifen, dass es in der Regel genau einen König gibt und dass erst im Todesfall ein neuer gekrönt wird.100 Wenn der Rezipient die in (37b) beschriebene Handlung nicht auf ein Ziel bezogen interpretiert, würde das Satzpaar (37) keine sinnvolle Einheit bilden.101

In (38) von Schank und Abelson wird im ersten Satz das konkrete Ziel von John formuliert. Die anschließenden Sätze beschreiben verschiedene Versuche, dieses zu realisieren. Während die ersten Versuche scheitern, kann er durch eine gewalttätige Aneignung letztendlich sein Ziel durchsetzen. Dass es sich bei den anschließenden Sätzen um Versuche handelt, sein Ziel zu erreichen, ist ein inferentieller Beitrag des Rezipienten, der darauf abzielt, die Sätze in ein kohärentes Textweltmodell zu überführen. Im Unterschied zu (36) dient in (38) ein konkretes Ziel als globaler inferentieller Bezugspunkt.102 Trabasso und Suh zeigen in einer experimentellen Studie, dass ein Text unterschiedlich verarbeitet wird, je nachdem, ob ein Ziel erreicht ist oder ob bisherige Versuche gescheitert sind.

(39) von Trabasso und Suh zeigt, dass der Satz (39d) nur im Kontext (39c-i) auf das in (39a) formulierte Ziel bezogen wird. Im alternativen Kontext (39c-ii) ist dies nicht der Fall, da das Ziel bereits erfüllt ist. Es handelt sich bei der textverbindenden Variante um eine globale Inferenz, die es erlaubt, Sätze zu verknüpfen, die durch zwischenliegendes Diskursmaterial getrennt sind.103

Die Verarbeitung von gescheiterten Versuchen und Zielhierarchien.

Text (40) von Suh und Trabasso diente als Grundlage für ein psycholinguistisches Experiment an zwei Versuchsgruppen. Die erste Gruppe erhält eine Version, die bei den Sätzen (40e) und (40n) jeweils die i-Version beinhaltet. Die zweite Gruppe erhält eine Version, die ausschließlich die Sätze der ii-Version beinhalten.

In den Fällen, in denen Versuchspersonen mit (40e-i) konfrontiert wurden, wurden die Sätze des Folgetexts nicht zu (40c) in Relation gesetzt, weil das in (40c) explizit eingeführte Ziel bereits erfüllt ist, dieser Fall repliziert (39).104

Die Versuchspersonen, die mit der Version (40e-ii) und (40n-ii) konfrontiert wurden, haben die in den Anschlusssätzen formulierten Handlungen an das in (40h) explizit geäußerte Subziel und letztendlich an das übergeordnete Ziel aus (40c) geknüpft, was ihr Wissen über Ziele und Handlungen ermöglichte.105

Suh und Trabasso leiten generalisierend daraus ab, dass Folgehandlungen als weitere Versuche interpretiert werden, das Ziel zu erreichen, wenn die im Text beschriebene Handlung nicht zum gewünschten Ergebnis führt wie in (40e-ii) (failed outcome). Dieser Interpretationsprozess setzt sich so lange fort, bis das finale Ziel erreicht ist.106

Bei übergeordneten Zielen, die durch das Erreichen untergeordneter, dem Rezipienten bekannter Ziele realisiert werden, werden Ziele und Figurenhandlungen hinsichtlich der jeweiligen Hierarchiestufe interpretatorisch verarbeitet. So werden bei mehreren Subzielen die Handlungen als Versuche gewertet, das jeweilige Subziel zu erreichen. Zum Beispiel hatte Jimmy das Ziel, Geld zu verdienen, wie es (40h) beschreibt. Dazu haben Versuchspersonen die in (40i) beschriebene Jobsuche und das in (40j) beschriebene Ausliefern unspezifizierter Waren in Bezug gesetzt. Sobald die Subziele auf einer Ebene erreicht werden (zum Beispiel, als er viel Geld verdient hatte, wie es (40k) darstellt), werden die Folgehandlungen nicht mehr in Bezug auf diese interpretiert, sondern hinsichtlich der nächst höheren Zielebene. Ziele dienen also auf allen Ebenen als inferentieller Bezugspunkt.107

Wichtig ist, dass es sich bei diesen verknüpfenden Inferenzen um globale Prozesse handelt. Sie verbinden kognitive Einheiten, zwischen denen mehrere Sätze liegen. Diese globalen Inferenzen werden hergestellt, sobald ein Subziel eingeführt wird (zwischen (40c) und (40h) liegen vier Sätze) und sobald ein Subziel erfüllt ist. Im zweiten Fall überspannt die Inferenz eine größere Menge an Sätzen (zwischen (40c) und (40l) liegen acht Sätze) und verknüpft damit neu beschriebene Handlungen mit dem initialen Ziel. Sich daran anschließende Handlungen werden als Versuch interpretiert, das nächste Subziel zu erreichen – oder falls kein weiteres Subziel vorhanden ist, werden sie auf das höher liegende Ziel bezogen, hier das Hauptziel des Fahrrad-Besitzens (40c). Sobald das Hauptziel erreicht ist, werden Folgeaktionen nicht mehr in Relation dazu gesetzt.108

Superordinierte Zielinferenzen unterstützen die Kohärenz eines Textes auf der globalen Ebene, da sie Abschnitte mit verschiedener, zum Teil umfangreicherer textueller Extension verbinden. Zugleich leistet der Rezipient eine aktive Verknüpfung von Informationen, die aus weit verstreuten bzw. nicht aneinander angrenzenden Sätzen stammen. Dadurch stellt er Kohärenz auf einer globaleren Ebene her – ein konstruktiver Akt, den Suh und Trabasso als fundamental beim Verstehen von Texten ansehen und daran ein alternatives Textverstehensmodell knüpfen.109 (Siehe auch den Abschnitt 5.3.).

Nach Dopkins werden superordinierte Zielinferenzen in der Form Er hat x gemacht, um y zu erreichen in die mentale Repräsentation integriert.110 Wenn superordinierte Ziele aus dem Fokus geraten, können sie anschließend reinstantiiert werden, was sich positiv auf die Kohärenz eines Textes auswirkt.111

Komplexe Ziele. Unter dem Stichwort komplexe Ziele (bzw. englisch complex goals) behandeln Richards und Singer sowie Singer und Richards eine Variante von Zielhierarchien. Statt einer Figur mit einem Hauptziel und dahin führenden Teilschritten wie in der Jimmy Story in (40) müssen zwei Figuren jeweils selbstständig einen untergeordneten Teilschritt erfolgreich durchführen, bevor sie ein gemeinsames Ziel erreichen können. Auch in diesem Fall zusammenspielender Teilschritte konnte gezeigt werden, dass Rezipienten globale Inferenzen herstellen.112

In (41) von Richards und Singer (und bei Singer und Richards wiederverwendet) möchten sich zwei Figuren um 12.30 Uhr bei McDonalds treffen, was unter dem Punkt Common goal explizit etabliert wird. Dazu muss eine Figur einen Bus um eine bestimmte Zeit nehmen. Dieser unter Subgoal 1 beschriebene Teilschritt kommt in der erfolgreichen Variante (41a) und in alternativen, gescheiterten Variante (41b) vor. Anschließend wird unter Subgoal 2 der Teilschritt der zweiten Figur beschrieben. Sie muss rechtzeitig einen Jahresabschlussbericht für ihren Boss verfassen, andernfalls kann sie das Büro nicht verlassen. Dieser Versuch wird ausschließlich in einer erfolgreichen Variante beschrieben.113

Beim Target-Satz, in dem die Frau das Schnellrestaurant betritt und damit den ihr möglichen Teil des Ziels erfüllt, wurde die Lesezeit gemessen und die Reaktionsgeschwindigkeit auf Stichwörter getestet. Anhand der Ergebnisse konnten Richards und Singer sowie Singer und Richards zeigen, dass Rezipienten solche komplexen Zielkonstellationen nachvollziehen können, bei denen zwischen dem gemeinsamen übergeordneten Ziel und selbstständigen Teilzielen ein globaler Zusammenhang hergestellt werden muss.114