"Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений" kitabından sitat
наиболее элементарной формой организации труда детей в детском саду считается индивидуальное поручение. Оно исходит от взрослого, имеет относительно несложное содержание, чаще всего возникает «на ходу», то есть при возникновении какой-либо необходимости. Например, помощник воспитателя накрывает на стол. Заметив интерес ребенка к своим действиям, предлагает: «Хочешь мне помочь? Возьми с моего стола стаканчики с салфетками и поставь их на столы». Исходя от взрослого, поручения содержат в себе несколько последовательных действий, которыми ребенок владеет, они выполняются ребенком индивидуально, он сам планирует их последовательность, действует в свойственном ему темпе, получает результат, оцениваемый воспитателем. Как же сделать так, чтобы задание ребенку не звучало в форме прямого распоряжения взрослого, а вызывало интерес и желание выполнить предлагаемое действие? Рассмотрим ситуацию.
1,06 ₼
Yaş həddi:
0+Litresdə buraxılış tarixi:
19 iyun 2013Yazılma tarixi:
2011Həcm:
152 səh. 5 illustrasiyalarISBN:
978-5-86775-781-6Müəllif hüququ sahibi:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ
