Kitabı oxu: «Информационная эволюция: Ментальный Коллайдер»

Обращение к читателю

Основная идея, озвученная в этой книге, родилась давно. Как, наверное, и многие из вас, неравнодушные интеллектуалы, я постоянно оценивала мир и погружалась в поиск главного смысла происходящего, размышляла, что определяет идеальное место и потенциал человека. Я искренне верила, что есть нечто бо́льшее, чем общепринятые представления, теории и домыслы. Оно витало где-то рядом, в шаге от меня, и оно же было запредельно и недосягаемо. Вам, скорее всего, тоже знакомо это чувство, когда кажется, что можешь совершить один шаг или прыжок – и парить над происходящим, ощущая, какое все наносное, а мы – реальные, светлые, сильные, мудрые, живые и чувствующие.

Я стремилась к неосязаемому, восхищалась произведениями искусства, успехами ученых и творчеством поэтов, то есть бодренько тащилась рядом с недостижимым для меня потенциалом человеческой мысли. Но однажды меня поразило в самое сердце одно произведение – «Доктор Живаго» Бориса Пастернака. Меня тронул не столько сюжет, сколько удивительная способность автора проявлять сокрытое. В моей голове постоянно звенел вопрос: как такое возможно – все видеть, знать, описать внутреннее невидимое, но очень настоящее и глубокое, то есть ментальное содержание героев? Как?!

До этого момента мне встречались только идеи, которые сложно было прожить и сделать своими, и во многих случаях запоминались лишь фамилии авторов, краткое содержание, некоторые цитаты, что редко преображало мой внутренний мир по-настоящему.

Эта же книга вселила в меня уверенность, что у каждого из нас уже есть то, что может сделать нас счастливыми, что даст нам необходимый баланс в развитии себя и позволит определить свое место в обществе. Это наше ментальное¹. «Доктор Живаго» подтвердил мои догадки о значимости и неограниченном потенциале человеческого разума – нашей истинно человеческой силы.

Вдохновленная героями романа, я стала мечтать о том, что наше ментальное когда-то станет доступно для постижения абсолютно каждому. После прочтения появилось движение вперед – к открытию, которым я и хочу здесь поделиться с вами – думающими и въедливо-любопытными.

Главное открытие для меня в том, что, обладая ментальным, мы совершенно точно можем бесконечно развиваться и управлять внешней средой как вид Человек Мыслящий (Homo Cogitus) и абсолютно точно не обязаны просто существовать в среде как вид Человек Разумный (Homo Sapiens). Который, кстати, трансформировался в эпоху постмодернизма, в современной внешней среде – информационном обществе², в различные подвиды, такие как: Человек Зависимый (Homo Addictus), Человек Информационный (Homo Informaticus), Человек Потребитель (Homo Consumer), Человек Растерянный (Homo Confusus), Человек Цифровой (Homo Digital), Человек Экономический (Homo Economicus), Человек Эмоциональный (Homo Affectus), и т. д. и т. п. В общем, в кого угодно и в бесчисленных направлениях, но только не в развивающегося, адаптированного и управляющего своей средой обитания и своими мыслительными ресурсами.

При этом именно виртуально-цифровые условия нашего общества, несмотря на имеющиеся в них недостатки, подвели меня к открытию. Они позволили увидеть диалектику ментального – общий принцип механизмов обработки информации человеком (пользователем цифрового пространства). Причем увидеть не на страницах книги, а в реальности – в нашей повседневной жизни – в среде массмедийного и сетевого пространства, где открывается нам то, что раньше было очень глубоко и невидимо, а теперь на поверхности.

Если хотите, можете прямо сейчас узнать, сколько в вас от Человека Разумного и сколько от Человека Мыслящего. К какому полюсу вы ближе? Как вы работаете с информацией? Это можно определить буквально за несколько минут.

Сразу хочу извиниться за то, что в моей интерпретации, к моему же собственному сожалению, Человек Разумный звучит как оскорбление; но это, однозначно, беззлобная и все-таки моя личная оценка развития человечества на современной ступени эволюции с имеющимися у него неиспользуемыми ресурсами разума.

Пожалуйста, ответьте на вопросы в тест-открытке и узнайте, на каком этапе информационной эволюции вы сейчас находитесь, насколько далеки от ее вершины. Кто вы – Интернет-серфенгист, Интернет-пользователь, которые только начинают свое восхождение, Фолловер, Фанат/Хейтер на промежуточных ступенях, Блогер или Лайфхакер, которые достигли ее пика?

И далее, вне зависимости от итогов тестирования, я приглашаю вас следовать за мной, мои потенциальные Homo Cogitus. И не для постановки новой череды вопросов и не за новыми наименованиями информационного человека в постмодернизме, а за ответами о наших возможностях «владеть информацией» при помощи ментального как основы идеальных взаимоотношений (баланса) человека и общества.

Часть 1. Ментальный коллайдер – Движущая сила информационной эволюции

Ментальное материально

#Информация владеет миром

Сегодня мы можем наблюдать, что большинство людей реально не справляются с потоками информации. Ее объемы увеличиваются стремительно, мыслить самостоятельно нам все сложнее, удобнее поглощать информационные полуфабрикаты – чьи-то идеи. Все это не оправдывает нас, но закономерно, потому что выделять суть и превращать поток текстов в содержательную мысль, работающую на развитие личности, нас никто целенаправленно не учил и не учит до сих пор. В лучшем случае мы можем услышать, насколько происходящее вокруг нас плохо и как мы плохо с этим справляемся.

Ежедневное информационное потребление превратилось в жор: нет времени на «пережевывание», надо лишь успевать открывать свой «рот» и заглатывать месседжи, не задумываясь. Так же поступает типичный потребитель мира вещей – шопоголик. Сформировалась привычка поглощать, как под гипнозом, исключительно то, что навязывается и подсовывается информационной средой, и воплощать лишь ее указания, а не собственные замыслы.

В таких условиях давления и беспокойства происходит постепенное превращение человека из творца среды в ее заложника – он попадает в информационно-обильную ловушку, в которой отработанная веками биологическая программа адаптации дает сбой. Любому живому организму для существования и развития необходимо приспосабливаться к новым ситуациям и стимулам. Вот и человек пытается адаптироваться к цифровому коммуникационному пространству, свыкнуться с нескончаемым потоком информации и не потеряться в нем, но слишком много сигналов и слишком мало времени на обдумывание, что с ними делать – принимать их или бежать прочь.

Инфосреда овладела нами настолько, что без нашего осознанного участия формирует рельеф нашего «ментального тела», то есть наш образ мыслей – о чем думать, как думать, думать ли вообще. Мы не успеваем отработать мыслительный алгоритм освоения подаваемой нам информации.

В индустриальном обществе такого не было. Человек контролировал процесс познания от начала и до конца, например, самостоятельно выбирал книгу как необходимый ему источник информации. Читал, перерабатывал ее и превращал в индивидуальные знания и уникальный опыт. Выбор книги определялся исключительно интересами личности, пытливостью ума, любознательностью и увлечениями человека. В постиндустриальном же обществе – в эпоху постмодернизма – схема работы с информацией упрощена до предела: получаю – принимаю.

В гиперактивной и навязчивой среде наши мыслительные навыки не успевают совершенствоваться, среда взяла на себя эти функции, и мы уже не получаем ни нужных нам знаний, ни уникального опыта.

Таким образом, сейчас нас всех объединяет то, что мы ведем себя разумно, но не осмысленно, у нас нет умений работать с информацией, которые помогли бы сформировать устойчивый алгоритм мышления: получаю информацию – выделяю суть – принимаю.

Мы читаем, впитываем и, самое главное, делаем сейчас только то, что «разрешают» нам информационные «вбросы». В основе наших решений и поступков лежат не столько реальные потребности и интересы, желания и ценности, сколько внешние информационные послания. Они чужеродны нам, но при этом обладают такой силой проникновения в сознание, что растворяются в нем и смешиваются с личной информацией, с нашими мыслями. Мы становимся абсолютно зависимы от внешних информационных факторов: Карабас-Барабас дергает за веревочки марионеток – сюда смотри, а сюда не смотри, это читай, а это не читай. Особо зависимые даже ждут, что по веревочкам к ним «спустят» подсказки о том, как жить.

Становится очевидным, что в информационную эпоху уже не достаточно быть просто Человеком Разумным. В современной среде обитания «для выживания» мало просто уметь воспринимать и различать информационные сигналы, их надо обязательно подстраивать под себя – надо быть Человеком Мыслящим (Homo Cogitus), таким, который находится «над информацией», а не поглощен и внутри нее, таким, который не просто имеет разум, а умело им пользуется – мыслит.

Будьте внимательны, самое интересное начинается именно сейчас… Получается, что сфабрикованные «вбросы», диктуя нам наши же реакции, на самом деле намекали нам о том, что в нематериальной сфере есть свои универсальные законы функционирования, подобные законам развития материального мира. Намекали, что если мысль моделируется извне так, что возможен прогноз нашего поведения, значит, механизмы ее развития и регулирования можно однозначно проявить, «тайное сделать явным». И пока их «видит» только инфосреда. Поэтому она и будет служить нам лабораторией для изучения наших мыслей, в которой есть уникальная возможность осязать источник мысли, как табачный дым или парфюм, и есть возможность «дотронуться» до мысли (в виртуальном мире мы видим, как она зарождается, а в материальном – наблюдаем ее воплощение).

В этой своеобразной лаборатории есть информационные платформы, на каждой «сидит» свой тип пользователя, и он, этот пользователь – информационный резидент, видит мир именно таким, каким «видит» его платформа; он одобряет, тянется к ней и боготворит ее как носителя абсолюта информации, как истину в последней инстанции. Есть поклонники YouTube-каналов, инстаграм-аккаунтов, вк-пабликов, и эти поклонники в своих предпочтениях информационной пищи (инфопотребления) очень схожи между собой в поведении в реальной жизни. Одни из них поглощаются средой и становятся информационным планктоном, а у других получается сохранить баланс или даже преодолеть силу информационного давления.

Именно здесь, наблюдая виртуально-реальные процессы и анализируя поведение пользователей, мы с вами и можем рассмотреть человека как систему, которая, оттолкнувшись от стадии информационного планктона, научилась качественно мыслить.

Начнем с того, что разложим процесс качественного мышления до элементарных составляющих. В мире физических экспериментов с помощью большого адронного коллайдера так исследуют частицы материи, а мы будем исследовать ментальную материю³ с помощью Ментального Коллайдера⁴ как универсального инструмента умственно-психической адаптации человека к информационной среде, благодаря которому человечество обретает шанс не только успешно приспособиться, но и отлично жить и развиваться.

#Homo Cogitus владеет информацией

О Ментальном Коллайдере и ментальной материи

#Ходить мы учимся, а мыслить – нет

Конечно же, само название Ментальный Коллайдер было выбрано не случайно. Во-первых, по аналогии с большим адронным коллайдером⁵ – ускорителем элементарных частиц материального мира и, во-вторых, с моим смелым допущением о наличии такого же принципа ускорения и взаимодействия элементарных частиц мира идеального = ментального = мыслительного; допущением, что ментальное (умственно-психическое) работает так же, как и материальное, физическое.

Давайте смело использовать принцип работы адронного коллайдера при «создании» Ментального Коллайдера для точного определения психической сущности мыслительного процесса переработки информации и описания элементарных частиц ментальной материи и их характеристик.

Предлагаю обнаружить законы ментального, такие же универсальные, как законы материального мира, и исправить ситуацию, когда ментальные ресурсы относят к области неустойчивых представлений и мистики. Мистическое здесь лишь в том, что в ментальном, как идеальном, не работают фундаментальные законы физики (материальной природы) – закон сохранения энергии и массы⁶. Мы передаем информацию/знания и при этом ничего не теряем – становимся умнее, а не глупее. Как будто нематериальные сигналы появились из ничего (из неизмеримого), да еще и приумножились, увеличили свою «массу». Получается, что объединенный закон не срабатывает: люди, наоборот, становятся мудрее от полученного во взаимодействии опыта, их ментальный капитал растет. С позиции противопоставления это действительно похоже на мистику.

Находясь в позиции дуализма⁷, мы остаемся в позиции мистицизма идеально-ментального. Область материального объективно наблюдаема, материю мы видим, можем до нее дотронуться, описать ее, исходя из воспринимаемых физических параметров (расположение объекта в пространстве, его изменения во времени, разнообразие состояний – газообразное, жидкое, твердое), а область ментального, все, что относится к психической и умственной сфере человека, считается субъективной, мы не способны ее увидеть, проводить с ней эксперименты и оказывать на нее прямое воздействие, не можем описать ее физические параметры (например, где именно мысль располагается и в каком состоянии находится). При этом идеальное/ментальное и материальное/физическое всегда были взаимосвязаны в своем противопоставлении. Доказательство тому – в трудах Карла Маркса: «Бытие определяет сознание» или в знаменитом тезисе Рене Декарта: «Мыслю, следовательно, существую».

Мы сами, таким образом, загоняем себя в тупик, оценивая доступность или недоступность познания с крайних позиций: материального (видим – берем – управляем) и ментального (не видим – не берем – не управляем).

А может, разрешим себе, размышляя о двойственности мира, воспользоваться пока единственными универсальными для мыслительной деятельности инструментами – законами формальной логики: «если…, то…». Если наша навязчивая установка о противопоставлении материального мира миру идеальному мешает нам увидеть суть ментального, то следует, проявив гибкость, отказаться от нее: отойти немного в сторону, встать на носочки и наконец разглядеть неоспоримое единство этих двух миров. Тогда мы увидим, что материальное и идеальное, как параллельные прямые, очень похожи и антиподы они только в негибкой классике восприятия окружающего мира.

Новый взгляд стал возможен благодаря уникальности современных условий, когда мы открыто и объективно наблюдаем, как виртуальное руководит нашими действиями в реальном. Эта взаимосвязь – факт и ментальный, и физический. Поэтому мы спокойно можем исследовать свое ментальное как материю, опираясь на принципы естествознания.

До появления информационного общества и его средств было принято считать, что сфера идеального не является материей. До расцвета информационной эпохи не было условий, позволяющих увидеть сферу разумного в таком осязаемом и общедоступном контексте, когда виртуальное программирует поведение человека в мире реальном. Когда решение, как действовать, принимается аватаром интернет-пользователя в социальных сетях. Когда виртуальный образ выступает квинтэссенцией ментальной материи личности. Когда для нас с вами, информационных резидентов, племени аватаров и аккаунтов, существование ментальной материи становится фактом.

Мы можем исследовать ее точно так же, как ученые-физики исследуют материю, ее частицы в адронном коллайдере. В адронном коллайдере создается ускорение, разгон частиц, чтобы, отслеживая их взаимодействие, можно было понять законы возникновения и развития физического мира, оценить реальные возможности управления системами микро– и макромиров. В Ментальном же Коллайдере, состоящем из ментальной материи (ментального волокна), тоже будет происходить ускорение, разгон элементарных частиц, но ментальных, а не физических, что поможет нам объяснить суть и возможности развития нашего ментального, понять, из чего состоит мыслительный процесс переработки информации и к какому результату он может приводить.

Зная принцип и механизм работы Ментального Коллайдера, будем использовать его и создавать собственный путь ментального развития – путь адаптации и управления инфосредой. Наша цель – достигнуть такого состояния, когда информация будет помогать развиваться, а не давить (у вас уже есть предварительная оценка результатов работы собственного Ментального Коллайдера из тест-открытки, и видно, сколько еще надо преодолеть ступеней на пути к вершине – к Лайфхакеру).

Благодаря контролю функционирования Ментального Коллайдера мы будем расти от Homo Sapiens до Homo Cogitus по аналогии с нашим физическим развитием (ходить учимся и мыслить научимся), начнем целенаправленно учиться опознавать и перерабатывать информационные сигналы, идущие извне.

Можно сказать, что мы будем раскрывать элементарные частицы мысли как первые шаги нашего ментального. Будем учиться ментально шагать⁸ и, главное, ментально бегать⁹ в современной информационной среде, как истинный Человек Мыслящий, а не только ментально ползать, как Человек Разумный. Развитие ментального аналогично процессу психомоторного развития: человек осваивает навык ползания, затем ходьбы, когда достаточно окрепнут мышцы ног, а затем бега, когда мышцы станут большими и сильными.

Разгоняя ментальные частицы и наращивая таким образом свою мышечно-ментальную массу, мы будем тренировать свои ментальные мышцы и обретем устойчивость, независимость и силу в мире идеальном – виртуальном – информационном, так же как обретается сила в мире физическом с крепкими и накачанными мышцами.

Ментальная материя, ее волокна и элементарные частицы, образуют Ментальный Коллайдер, в нем же происходят тренировки – процесс доведения ментальных волокон до состояния ментальных мышц¹⁰. За счет этого осуществляется переход от ментального ползания к ментальному бегу, позволяющему подминать под себя любые информационные стимулы, чтобы владеть информацией и миром.

Неконтролируемые информационные потоки, проходя через Ментальный Коллайдер, становятся для нас не столько наказанием, сколько отличными тренажерами для наращивания ментального потенциала, позволяющего мгновенно отделять главное от второстепенного…

#Ходить мы учимся и мыслить (ментально ходить) научимся

Часть 2. Ментальная материя

Zoo-волокна ментальной материи

#Макрошаги ментального – 1

Ментальная материя и ментальные волокна, на первый взгляд, слишком непривычные понятия, но не спешите с выводами, скоро все станет очень прозрачно. Помните, в школьном курсе биологии нам рассказывали о стадиях развития психики¹¹ в филогенезе? Психическая адаптация живых организмов к внешней среде не что иное, как своеобразные стадии развития «мыслей» животного мира, появление зачатков мыслительного процесса. Другими словами, это и есть первичные, фундаментальные стадии развития и формирования ментальной материи, первые шаги ментального.

Все психические процессы зарождаются на биологической платформе всего живого – в нервной системе, в том числе и психическая адаптация, которая впоследствии определяет процесс информационной эволюции человека. Нервная система и психика – первые инструменты, которые помогают определять среду как комфортную или некомфортную для выживания; помогают выбирать место, где удобнее и безопаснее.

Поэтому я позволила себе определить стадии развития психики (стадии адаптации живого организма к внешней среде) как zoo-волокна ментальной материи, которые выражаются в элементарных попытках живого организма научиться в некотором роде ментально ползать, то есть научиться осваивать среду на простейшем-препростейшем мыслительном уровне, научиться оценивать воздействие среды и прогнозировать хоть в какой-то степени результаты своего взаимодействия с ней.

Вот видите, все достаточно ясно. Теперь можем спокойно двигаться дальше и рассмотреть три zoo-волокна ментальной материи: волокно А (стадия раздражимости), волокно Б (стадия инстинктов), волокно В (стадия интеллекта).

Волокно А¹² – первая стадия – стадия раздражимости. Здесь происходит пассивная адаптация к среде. Стадия раздражимости – это первая элементарная реакция на раздражитель, на внешнее воздействие. Так, инфузория-туфелька, реагируя на соленую каплю воды, меняет траекторию движения и выбирает более комфортную для себя среду – чистую каплю воды. Вот оно – первое проявление ментального на простейшем уровне, сравнение, или первый анализ отличий в условиях среды. Туфелька сравнила, есть соленая капля и есть чистая капля, и поняла: соленая капля плохая, а чистая капля хорошая. Туфелька адаптировалась. Не повлияла на среду, на внешнее, но встроилась в него согласно собственным предпочтениям комфорта. Такова суть первого макрошага «ментального» в животном мире, задача которого – сравнивать условия среды и определять оптимум своего обитания, выбирая лучшее из возможного.

Волокно Б¹³ – вторая стадия – стадия инстинктов. Это уже не раздражимость и полная подстройка под среду, однако, как и на первой стадии, тоже пассивная адаптация к среде. Стадия инстинктов – вторая элементарная реакция организма на внешнее воздействие, но уже с конкретной целью – выработать автоматизмы в ответ на раздражители. Здесь формируется целостность реакций на внешние стимулы. Простые реакции объединяются в группы-инстинкты, которые могут передаваться из поколения в поколение и направлены на достижение конкретных собственных целей, а не целей среды. У туфельки такого не было, она появилась на свет, встретилась с внешним миром и реагировала как могла – односложно, и то, если только сталкивалась с сильным дискомфортом.

Стадия инстинктов, конечно, сложнее. Например, инстинкт самосохранения, когда животное в ответ на угрозу выполняет комплекс оборонительных или агрессивных действий. У животного при встрече с раздражителем запускается процесс, позволяющий не только подстроиться под условия среды, но и оказать сопротивление. Инфузория всего лишь перемещается туда, где лучше, а животные на стадии инстинктов просто так не сдаются. Это элементарная стадия контроля – контроль своего раздражения и подстраивание его под жизненно важные стратегии организма, обеспечивающие витальные потребности.

Вторая стадия развития психики как второй макрошаг ментального – это элементарнейшая, упрощенная до предела, но постановка цели. Потому что все реакции организма на внешнее средовое воздействие подчиняются конкретной цели организма, а не среды. Например, цель инстинкта самосохранения – выжить, значит, происходит адаптация к среде не на уровне полной подстройки (пойду к чистой капле воды), а уже с некоторым сопротивлением и собственной «логикой».

Я, конечно, не Крылов, но мысли животных приблизительно могу описать. Волк ставит себе цель выжить и задается вопросом: «Что делать с внешней угрозой жизни?» Далее приходит ответ как итог развития психики и нервной системы: «Всегда повторять то, что однажды позволило сохранить жизнь». А гены уже это закрепляют и передают схему реагирования из поколения в поколение.

И далее по такому же принципу расширялись комплексы животного реагирования, формируя новые инстинкты – от инстинкта поиска пищи до инстинктов защиты и размножения. Такие схемы действий эффективно обеспечивали сохранность рода и вида, обеспечивали достижение поставленной цели – сохранить себя в среде обитания.

Волокно В¹⁴ – третья стадия – стадия интеллекта. Первое определение границ, где заканчивается пассивная адаптация к среде и начинается активная адаптация к среде; изменение средового воздействия в соответствии с потребностями живого организма. Это первые независимые проявления животных, которые определяются не столько внешней средой, сколько собственным внутренним стремлением успешно справиться с внешним воздействием. Стадия интеллекта – это реакция на внешнее воздействие на уровне установления отношений между объектами среды; это стадия зарождения и формирования индивидуального опыта.

Теперь животные могут «делать выводы» и решать доступные задачи, обращаясь к прошлому опыту. Например, обезьяны научились использовать предметы в качестве орудий, доставая бананы палкой. Задача – приблизить банан. Прошлый опыт – палка использовалась как орудие по отношению к другим предметам, что-то уже ей передвигали или подтягивали к себе. Это уже не простая реакция на раздражение – придвинуться к банану, как туфелька к чистой капле, и не разворачивание инстинкта, так как глобальной цели в ситуации с бананами не было и автоматизмы с манипулированием палками именно для приближения бананов не успели сформироваться. Здесь была решена задача, были внесены собственные изменения в средовые условия своими ресурсами.

Конечно, это не полноценное изменение среды, а только первая попытка оставить свой след в том, что было предложено средой, первая попытка подстроить ее под себя, а не себя под среду. Возможность и попытка проявить себя, одновременно и принимая условия среды, и ища в ней новые формы реагирования. Третий макрошаг ментального в филогенезе – это способность вносить первые элементарные изменения в среду и оказывать на нее собственное минимальное воздействие.

Теперь все стало предельно просто, как я и обещала. И к тому же zoo-волокна ментальной материи получили названия: Анализ – волокно А, Цель – волокно Б, Изменение – волокно В. Это три первых макрошага ментального, «предмысли», обеспечивающие комфортную адаптацию живого организма к среде через простые реакции приспособления – реакции на среду предметную, физическую, материальную. Далее они будут представлены как составные части ментального полотна Ментального Коллайдера.