Kitabı oxu: «Практикум по девиантологии»

© Издательство «ФЛИНТА», 2014

Введение

В последние годы в нашей стране, также как в других странах мира возрастает число несовершеннолетних, имеющих различного рода социальные отклонения. Девиантное поведение детей и подростков – довольно распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации. В свете этого возрастает роль профессионалов (педагогов социальных, преподавателей, психологов и др.) в проведении соответствующего рода работы по профилактике, выявлению и коррекции девиантного поведения.

Дисциплины, изучающие девиации – важнейшая часть системы подготовки студентов высших учебных заведений педагогического профиля к профессиональной деятельности. Их актуальность заключается в том, что ее изучение позволяет сформировать у будущих специалистов целостное представление о проявлениях и профилактике девиантного поведения несовершеннолетних, вооружить их знаниями теоретических основ, технологическими умениями, необходимыми для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в условиях изменившейся социокультурной ситуации. Изучение дисциплин подобного рода направлено на формирование теоретико-социально-педагогического мышления студентов, развитие умений рефлексировать явления социально-педагогической действительности, обосновывать социально-педагогические проблемы, технологически грамотно подходить к их решению.

Данное практическое руководство ставит своей главной целью – оказание помощи преподавателю и студентам в организации и проведении занятий по дисциплинам и курсам, охватывающим изучение проблем девиантного поведения несовершеннолетних (в частности «Социально-педагогическая профилактика», «Девиантология», «Психология девиантного поведения» и др.).

Использование данного практического руководства будет способствовать закреплению студентами полученных теоретических знаний.

Издание включает в себя тестовые задания по девиантологии, перечень проблемных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену (зачету), список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, а также терминологический словарь по теме.

Адресуется студентам педагогических и психологических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, будет полезно преподавателям вузов в проведении семинарских занятий.

Тестовые задания

1. Под определение девиации попадает:

A) отклонение от нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, тюремное заключение или другое наказание индивида.

Б) специфический способ передачи, усвоения, закрепления и проявления ценностного отношения личности к обществу, подкрепленный мотивацией, направленной на изменение социальный норм и ожиданий.

B) поступки, действия человека, соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам.

Г) процесс нарушения равновесия личности и среды.

2. Девиантное поведение – это:

A) поведение, соответствующее культурным целям и средствам их достижения.

Б) поведение характеризующиеся отчуждением от господствующих целей, стандартов и формирование новых целей и средств их достижения.

B) совершение поступков, которые противоречат правовым или нравственным нормам социального поведения в том или ином сообществе.

Г) отрицание целей, но принятие традиционно одобряемых обществом средств их достижения.

3. Продолжить: основными теориями девиации являются биологическая…

A) психологическая, гуманистическая, когнитивная Б) психологическая, социологическая.

B) социологическая, когнитивная.

Г) психодинамическая, гуманистическая, социологическая.

4. Реакции группирования обычно проявляются в:

A) кражах.

Б) ранних половых связях.

B) суицидальном поведении.

Г) хулиганстве.

5. Специфическими формами отклонений от нормы могут быть:

A) научная, техническая, художественная или другая творческая деятельность, направленная на создание нового, уникального, отличного от того, что мы считаем нормой на уровне обыденного сознания.

Б) асоциальная, аморальная деятельность в неформальных группах направленная на установление авторитетов.

B) безработица, бедность, бродяжничество, душевные заболевания.

Г) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.

5. Делинквентное поведение – это:

A) отклоняющееся поведение.

Б) преступные действия.

B) заболевания.

Г) аддикция.

6. Суицидальное поведение относится к:

А) реакциям отказа.

Б) дезадаптации.

В) девиантному поведению.

Г) аддикции.

7. Превенция это:

A) предупреждение, предохранение, предотвращение.

Б) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.

B) процесс нарушения равновесия личности и среды.

Г) процесс адаптации индивида к окружающей среде.

8. Реакция имитации проявляется в:

A) неустойчивом стремление к успеху в наиболее трудной деятельности.

Б) стремлении освободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться.

B) подражании определенному лицу, образцу.

Г) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели.

9. Аддикция это:

A) способ адаптации и приспособления человека к сложным для него условиям.

Б) процесс нарушения равновесия личности и среды.

B) психическое заболевание

Г) противоправное действие.

10. Аутодеструктивное поведение это:

А) поведение характеризующиеся процессом нарушения равновесия личности и среды.

Б) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели.

В) асоциальная, аморальная поведение в неформальных группах направленное на установление авторитетов.

Г) Непреднамеренные действия (преднамеренные поступки при неосознавании возможности смертельного исхода как их результата), следствием которых является физическое или психическое разрушение личности.

11. Что относится к формам проявления девиаций?

A) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.

Б) психологическая фрустрация, дезинтеграция.

B) катарсис, мория.

Г) гипертимия, паратимия.

12. Определению: «влечение к побегам из дома, скитанию и перемене мест, наблюдается при различных психических заболеваниях» более всего соответствует термин:

А) дромомания

Б) аблютомания

В) диномания

Г) клиномания

13. Что не относится к признакам детской гиперактивности?

A) дефицит внимания

Б) часты смены в настроении

B) вспыльчивость

Г) аутизм

14. Психологическим антиподом аддиктивной личности выступает:

A) обыватель.

Б) гармоничный человек.

B) человек с гиперспособностями.

Г) преступник.

15. Наиболее распространенными причинами детской гиперактивности являются:

А) генетическая предрасположенность, биологические, социально-психологические.

Б) межличностные, гендерные

В) когнитивные, психодинамические

Г) гуманистические, альтруистические

16. Что относится к сексуальным девиациям?

А) педофилия

Б) педантизм

В) парастезия

Г) дефикация

17. Нетипичные сексуальные девиации это:

А) гомосексуализм; транссексуализм; кровосмешание.

Б) садизм; мазохизм; эксгибиционизм; вайеризм;

В) геронтофилия; зоофилия; фетишизм;

Г) копрофилия, некрофилия.

18. Какие бывают формы патологических сексуальных отклонений?

A) прогрессирующие, импульсивные формы.

Б) экспрессивные, гиперчувствительные формы

B) экстраординарные, дезинтегригующие формы

Г) компенсаторные, фамильярные формы.

19. Определению: «это такое отклоняющееся по ведение, которое хотя и воспринимается многими как необычное, странное, но в то же время, в основном, не вызывает неодобрения» более всего соответствует термин:

А) позитивная девиация

Б) негативная девиация

В) делинквентное поведение

Г) дезадаптивное поведение

20. Какие из примеров относятся к делинкентному поведению?

А) гневный выкрик, удар кулаком в стену, мусомания.

Б) побои, поджоги, садистские действия.

В) ноктимания, ониомания.

Г) оскорбление друга, суицидальное поведение.

21. Что можно отнести к психофизиологическим предпосылкам трудновоспитуемости?

А) отсутствие изменения в характере взаимоотношений с взрослыми, родителями, учителями.

Б) негативные ценностные ориентации, заниженная самооценка.

В) ускоренное и неравномерное развитие подростка в период полового созревания

Г) медленное развитие подростка в период полового созревания.

22. Основными критериями перехода психологических реакций в патологические В. В. Ковалев считает:

A) склонность приобретать свойство патологического стереотипа, повторяя как клише по разным поводам один и тот же поступок; реакции, связанные с повышенным вниманием к своей внешности, к своему физическому «я»; наличие шизотипических расстройств.

Б) наличие акцентуаций характера; невыявленное расстройство личности; конформность личностных реакций.