Kitabı oxu: «Дорога жизни. Пособие для занятий с детьми. Том 2», səhifə 2
Содержание программы «Дорога Жизни»
Вера, надежда, любовь.
В рамках данной темы осуществляется приобщение детей к наследию православной культуры. Для воспитанников младшей группы предусмотрены инсценировки, творческие задания и беседы-размышления. Ребята учатся доброму и внимательному отношению к своим близким, умению дарить тепло и видеть хорошее в окружающем мире.
Воспитанники средней группы знакомятся с основными христианскими добродетелями: верой, надеждой и любовью. Занятие для них построено таким образом, чтобы они увидели, как эти добродетели отражаются в жизни человека и как с их помощью можно совершать нравственные поступки. Для этого используются рассказы (об академике Понтрягине, афонских монахах, полёте Гагарина в космос), игры и задания.
Для старших воспитанников тема раскрывается через изучение жизненного пути святителя Луки Войно-Ясенецкого – известного хирурга и архиепископа Православной Церкви. С помощью ситуаций из жизни святителя происходит знакомство с тем, как духовные и нравственные ценности могут стать призывом к действию. Важным компонентом является обсуждение разных точек зрения на вопросы о соотношении религии и науки. В этой теме предусмотрено второе занятие для старшей группы, на котором ребята знакомятся с историями из жизни блокадного Ленинграда.
Чтобы закрепить результаты, по возможности рекомендуется осуществить поездку в храм или монастырь, посмотреть фильм. Для старших воспитанников – провести дискуссию и обсудить вопросы веры и неверия, любви и ненависти.
Дружба.
Данная тема учит детей ценить дружбу и помогает в развитии качеств дружелюбия. Для детей младшей группы занятие построено как путешествие в страну дружбы. Воспитанников ждёт увлекательный мультфильм и разнообразные задания, выполнить которые без помощи дружбы невозможно.
Ребята средней группы послушают рассказ о христианской дружбе и сыграют в ролевую игру, в которой им предстоит взять на себя роли персонажей мультфильмов и доказать свою дружбу.
Старшим воспитанникам тема открывается со стороны испытаний, с которыми может столкнуться дружба. Участникам занятий предстоит обсудить отрывок из фильма, решить трудные ситуации и сформулировать законы дружбы, а также проверить, являются ли они сами хорошими друзьями.
Раскрытие темы возможно дополнить встречей с интересным человеком, просмотром фильма, рекомендуемого в приложении.
Живая книга.
Тема направлена на воспитание доброго и заботливого отношения к природе, разумного использования её богатств. На занятии для младшей группы проводится мысль о необходимости жалости и сострадания к меньшим нашим братьям. Организуется игра, в которой участникам необходимо помочь «сороке» вылечить крыло. Игра включает в себя как задания, в которых нужно дать правильный ответ, так и подвижную деятельность.
Занятие для ребят среднего возраста знакомит с той пользой, которую природа и её обитатели приносят человеку. Занятие проводится в интерактивной форме, а в конце даны примеры заботливого отношения святых к окружающему миру.
Занятие для старшей группы поднимает проблему положения человека в окружающем мире как потенциальной угрозы или заботливого хозяина. На примере художественного произведения В. Астафьева «Царь-рыба» обсуждаются вопрос браконьерства и его последствия для природы и человека. Предусмотрено ещё одно занятие, целиком посвящённое экологическим проблемам и их решению.
Также рекомендуется по возможности организовать поездку в приют для бездомных животных, где воспитанники смогут оказать посильную помощь, океанариум или дельфинарий. Возможно проведение экологической акции, направленной на помощь в сборе и утилизации мусора, обучении рациональному пользованию дарами природы.
Живи своим трудом, а не чужим добром.
Тема поднимает проблему воровства, честного труда и отношения к чужой собственности. Задача для младшей группы – способствовать выработке эмоционального неприятия воровства. Задача достигается с помощью мультфильмов, которые дают образы героев – как положительных, так и отрицательных. В результате их просмотра должно сформироваться представление, что зло обнаруживается и наказывается, а добро торжествует. Закрепляют положительные результаты мастер-класс и задание с пословицами.
Работа с пословицами используется и на занятии для группы детей среднего возраста. В этом занятии рассказывается о причинах воровства, показываются пути его исправления. Предусмотрен трудовой мастер-класс и просмотр мультфильма «Фунтик и огурцы».
Два занятия для старшей группы предлагают рассмотреть глубинные последствия воровства. С помощью притчи в аллегорическом виде передается мысль о вреде воровства для тех, кто этим занимается. А игра «Ямы и камни» поможет воспитанникам сориентироваться на жизненном пути и найти в себе силы отказаться от противоправного поступка. Второе занятие даст возможность посмотреть на проблему воровства из зала судебного заседания. Ролевая игра нацелена на то, чтобы оценить противоправные поступки разных персонажей и обсудить возможные пути их исправления.
Хорошим продолжением темы станут, по мере возможностей, организация экскурсии на производство, центр адаптации для трудных подростков, профилактическая беседа со специалистом.
Красота спасёт мир.
Занятие для ребят младшего возраста имеет своей целью формирование правильного представления о красоте – как внешней, так и внутренней. Красота связывается с гармонией, порядком и чистотой. Особое внимание уделено красоте добрых дел.
Детям среднего возраста предстоит отправиться в путешествие, чтобы разгадать тайны красоты. Эти тайны обнаруживаются через устройство мира, изобразительное искусство, скульптуру, архитектуру, красоту нравственных поступков.
Для старшей группы занятие построено вокруг проблемы красоты человека. Обсуждаются такие вопросы, как «красота и безобразие», «внешняя и внутренняя красота», «поиск прекрасного». С помощью творческого наследия Ф. М. Достоевского проводится мысль о связи красоты и добра.
В продолжение темы рекомендуется по возможности организовать экскурсии в картинную галерею, музей. Может быть организован творческий мастер-класс, развивающий таланты ребят.
Любовь к Отечеству.
Для младшей группы воспитание любви к Отечеству проходит через беседу, инсценировку и игру. Участники занятия пытаются с помощью жестов представить Россию во всей её красе, а в конце занятия помочь в защите своего Отечества. В качестве примера для подражания приведена жизнь благоверного князя Александра Невского.
Воспитанников средней группы ждёт викторина по биографии А. В. Суворова. Ребятам предстоит познакомиться с Суворовым не только как со знаменитым полководцем, но и как с милосердным и справедливым сыном своего Отечества.
О том, как быть патриотом в чужой стране, узнают ребята старшей группы. На двух занятиях для этой возрастной группы поднимаются вопросы отличия патриотизма от национализма, правильных и ложных проявлений любви к Родине, смысла истории, образа жизни и значения созидательного труда.
Также, по мере возможностей, рекомендуется организовать сотрудничество с военно-патриотическими клубами, посетить исторический музей, памятное место.
Малая родина.
Основное внимание в данной теме уделено месту, в котором родился человек: родному краю и дому. Дети младшего возраста на занятии совершат «путешествие» в далёкую деревню, чтобы познакомиться с укладом жизни наших предков, а также сделать подарок для бабушки.
Ребят среднего возраста также ждёт путешествие, но его цель – принести пользу родному селу. Для этого им предстоит выполнить все задания. Участники познакомятся с лучшими образцами стихов о родном крае, узнают о традиционных видах хозяйствования. Данное занятие имеет своё продолжение в виде мастер-класса.
Для воспитанников старшей группы тема занятия звучит как связь человека с малой родиной. С помощью обсуждения наследия выдающихся деятелей культуры проводится мысль о необходимости иметь эту связь и оказывать помощь родной земле. Возможно проведение мастерской «Где родился, там и пригодился».
Тема может быть продолжена экскурсией в этнографический музей или музей деревянного зодчества, краеведческий музей. Рекомендуется организовать мастер-класс по традиционным ремёслам, конкурс творческих работ. Возможна организация посильной помощи родному краю.
Миссия добрых дел.
Основная цель занятия для детей младшего возраста – знакомство с понятием милосердия и тем, как оно проявляется в жизни. Дети работают с ситуациями, в которых нужно оказать помощь. Совершая переходы от станции к станции, участники учатся проявлять сочувствие и милосердие к тем, кто попал в беду.
На занятии для детей среднего возраста разбирается евангельская притча о милосердном самарянине. Ребята становятся её участниками и усваивают высокие нравственные принципы, содержащиеся в ней.
Воспитанники старшей группы обсуждают художественное произведение монахини Марии (Скобцовой) «Анна», повествующее о безграничной любви и жертвенности, а затем пробуют найти правильные пути оказания помощи людям. В конце участники создают проект собственной благотворительной организации.
Тема предполагает активное использование мероприятий благотворительной направленности: помощь пожилым, сбор вещей, фасовка продуктов для бездомных.
Настоящий герой.
Основная цель занятий – знакомство с образами настоящих героев и их поступками. Дети младшего возраста узнают о подвигах преподобного Серафима Вырицкого, Александра Матросова и святого Георгия Победоносца. С помощью игр осуществляется механизм взятия на себя роли положительных героев, и тем самым создаются благоприятные условия для принятия их модели поведения.
Ребята среднего возраста пытаются найти самое главное качество героя, а также пробуют свои силы в совершении мужественных поступков.
Старшие воспитанники на занятии исследуют отличительные черты настоящего героя, узнают о мотивах героев и учатся видеть героя в повседневной жизни.
Хорошим развитием темы могут стать встречи с интересными личностями, поездки в пожарную часть или МЧС (по возможности), по местам боевой славы. Возможно организовать подготовку и выставку тематического плаката или проведение вечера памяти.
О труде.
Занятие для детей младшего возраста знакомит участников с понятием труда, разными профессиями и их важностью в жизни. Одна из основных задач – создание условий для эмоционально-положительного восприятия труда. Участники отгадывают загадки, отправляются в гости к лесным жителям, узнают историю строительства древнего монастыря.
Для детей среднего возраста подготовлена игра по притче о талантах. Участники открывают для себя значение притчи, а затем сами пробуют осознать свои таланты, приумножить их, выполняя разнообразные задания.
Занятие для старшего возраста поднимает вопросы профессий и служения. Ребятам предлагается увидеть смысл повседневных трудовых обязанностей и подумать о значении карьерного роста. В пособии содержится игра для разных возрастов, которая знакомит с миром профессий.
Тему можно продолжить экскурсией на производство, в центр детских профессий, организацией трудового мастер-класса, тематической встречей с тружениками и созданием тематического плаката.
О честности.
Занятие для младших воспитанников объясняет, почему важно говорить правду и не обманывать других. Ребята учатся честному поведению на примере героев мультфильмов и рассказов. Затем происходит проверка знаний о честности.
Для ребят среднего возраста основной темой становится уже честное поведение – умение не только говорить правду, но и поступать по правде. Пример правильной нравственной позиции дан в отрывке из фильма «Чудак из 5 б», а закрепляют результаты занятия на составление правил честного поведения.
О том, как честность влияет на общественную жизнь, расскажет занятие для воспитанников старшей группы. С помощью убедительных примеров из жизни доказывается, что быть честным здорово и выгодно. Завершается занятие небольшой инсценировкой.
Тема честности может найти свое продолжение в постановке спектакля, просмотре фильма, беседе со священником. Возможно проведение тренинга на развитие способности поступать по правде.
Ради мира на Земле.
Тема раскрывает подвиг нашего народа во время Великой Отечественной войны. Дети младшего возраста на занятии получают первичные знания об этом периоде истории, примеряют на себя роль защитников и помощников, осознают недопустимость агрессии как способа решения проблем.
Для ребят среднего возраста приготовлены задания на смекалку, проверку знаний о событиях военного времени, умение действовать сообща и исполнить патриотические песни.
На занятии для ребят старшего возраста обсуждается фильм «Восхождение» (реж. Л. Шепитько), который посвящён вопросам дружбы и предательства, нравственного выбора в трудной ситуации. В пособии предусмотрено ещё одно занятие, которое построено как игра по станциям. На каждой из станций на основе полученных фактов и собственных знаний нужно выполнить задание: найти верный ответ, узнать видного деятеля, расшифровать послания, разместить войска на правильной позиции.
Возможные мероприятия: посещение музея, памятного места, проект на тему сохранения мира, встреча с людьми той эпохи. Это позволяет укрепить результаты и открыть новые горизонты.
Семь+Я.
Данная тема посвящена семейным ценностям. На занятии для младших воспитанников организуется мастер-класс по строительству «Дома семьи». Кирпичиками для дома служат добрые и плохие качества. Завершается занятие просмотром мультфильма о святых Петре и Февронии Муромских и весёлой игрой.
На занятии для ребят среднего возраста разбираются принципы правильной семейной жизни на примере семьи последнего русского императора Николая II. Во второй половине занятия проводится игра на тему семейных обязанностей, в которой участники соревнуются в решении бытовых вопросов.
Ребятам старшего возраста предложено поработать с письмами членов семьи Николая II друг к другу, чтобы отыскать их главные ценности. Используя чужой опыт, участники получат возможность обдумать принципы построения собственных отношений в семье.
Среди возможных мероприятий: организация семейного праздника, создание родословной или древа семьи, игра по станциям.
Сила доброго слова.
Тема раскрывает значение слова и важности его правильного употребления. Детям младшей группы предстоит познакомиться со значением широко известных добрых слов, а также с волшебной историей слова «спасиБО». Участники научатся делиться добрыми словами с окружающими.
Тему доброго слова продолжат на следующих 2 занятиях для детей среднего возраста. На первом нужно отгадать кроссворд, узнать о великой силе благословения и разрушительном характере бранных слов. На втором занятии понять, как доброе слово и злого человека может сделать добрым, а также поиграть в увлекательную игру, собирая из слов буквы.
Занятие для ребят старшего возраста познакомит с историей протоиерея Валентина Бирюкова, который выжил на войне благодаря тому, что не ругался. Завершается занятие заданием, в ходе выполнения которого ребятам предстоит помочь своим товарищам воздержаться от употребления бранных слов. Дополнительно в пособии приводится занятие для разных возрастов, построенное в виде викторины на тему знания разных фактов о словах.
Страсти и добродетели.
Основное внимание в теме уделено привычкам человека – как полезным, так и вредным. Занятие для детей младшего возраста показывает важность иметь добрые привычки, внимание участников акцентируется на послушании. Ребятам предлагается выслушать два поучительных рассказа, поработать с макетом «яблони» добрых привычек, отгадать названия разных добродетелей, посмотреть и обсудить мультфильм.
Занятие для среднего возраста расширяет тему: участников ждут викторина и удивительная игра, в ходе которых показывается процесс искоренения вредных привычек и насаждения добрых.
Ребята старшего возраста на занятии пытаются найти решения жизненных ситуаций. Им предлагается подумать о причинах и последствиях осуждения, преодолении трусости и эгоизма. Предусмотрено второе занятие в виде интеллектуальной игры, целью которого является показать разрушительные последствия зависимостей. Участники погружаются в историю вопроса, пытаясь дойти до его сути.
Возможные варианты продолжения темы: поездка в реабилитационный центр для людей, страдающих от зависимостей, беседа со священником или врачом, экскурсия в монастырь, составление тематического плаката; подготовка докладов; просмотр и обсуждение фильма.
Творец и творение.
Тема затрагивает вопросы творчества, взаимоотношений творца и творения. Занятие для детей младшей группы связывает творчество с красотой, порядком и гармонией в мире. Ребята познакомятся с произведением К. И. Чуковского «Путаница» и сами попробуют «расставить всё по своим местам». В конце занятия участников ждёт задание на умение совершать добрые поступки.
Занятие для средней группы знакомит с удивительным разнообразием мира, его неповторимостью. Участников ждут викторина на тему «Самый-самый» и подвижные задания. Второе занятие для детей этого возраста представляет из себя стратегическую игру, в ходе которой участникам нужно освоить новую территорию и создать собственное хозяйство.
На занятии для старшей группы рассматриваются вопросы призвания, ответственности и смысла творчества. Ребятам предстоит определить разницу между человеком и животным, обсудить стихотворение А. С. Пушкина «Пророк», узнать о переживаниях великого конструктора М. Т. Калашникова.
В рамках темы можно посетить музей занимательной науки, планетарий, океанариум, художественную галерею, музей скульптуры, отправиться в культурно-просветительскую поездку в древний храм.
Калейдоскоп возможностей.
Подведение итогов. В рамках этой темы проводится работа по диагностике достижений воспитательной деятельности, а также организуются различные виды мероприятий по интересам: конкурс стихов и рисунков, творческое подведение итогов сотрудничества, участие в доступной благотворительной и трудовой деятельности города, проведение миниатюрных театральных представлений силами воспитанников, выездные мероприятия по интересам, участие в празднике Детской миссии «Церковь навстречу детям» и прочее.
Планируемые результаты
Результатами программы должны стать духовно-нравственные приобретения по основным направлениям воспитания на трёх уровнях.
I уровень – приобретение первичных знаний в духовно-нравственной сфере (нормы и правила, знание положительных и отрицательных качеств личности человека, одобряемых/неодобряемых форм и моделей поведения, духовных и культурных традиций). Воспитанники должны правильно отвечать на поставленные вопросы, касающиеся духовно-нравственной сферы. На этом уровне воспитание приближено к обучению и направлено на усвоение представлений о ценностях.
II уровень – получение воспитанниками положительного опыта со-переживания и отношения к основным ценностям и идеалам. Знания о ценностях должны становиться мотивами положительного поведения. На этом уровне воспитанники совершают нравственные поступки, которые сопровождаются положительными эмоциями. Они не уклоняются от добрых дел, но ещё очень сильно зависят от окружения, от позиции значимых людей и прямой выгоды.
III уровень – получение самостоятельного опыта реализации духовных и нравственных принципов в жизни и отношениях с другими людьми, самим собой. Духовные ценности занимают высокое место в сознании человека и становятся регулятором поведения. Происходит формирование социально-приемлемых моделей поведения. Поведение воспитанников устойчивое и не зависит от внешних стимулов и одобрения/неодобрения окружающих людей.
Полученные результаты должны обладать достаточной степенью устойчивости. Достижение каждого нового для воспитанника уровня говорит о появлении значимых эффектов и свидетельствует о результативности программы. Отсутствие каких-либо результатов фиксирует 0 уровень (полная невоспитанность).
По результатам комплексного освоения программы должен произойти личностный рост воспитанников, характеризующийся достижением нового уровня духовно-нравственной воспитанности.
Диагностика достижения результатов
В основе диагностики достижений результатов лежит понятие воспитанности.
Воспитанность – уровень развития личности, проявляющийся в согласованности между знаниями, убеждениями, поведением и характеризующийся степенью оформления духовно-нравственных качеств.
Диагностика воспитанности проводится по 4 направлениям, заявленным в программе «Дорога Жизни». Данные направления указаны в качестве критериев.
Критерий воспитанности – общее свойство (признак), на основе которого определяется движение в духовно-нравственном развитии личности.
Более подробное раскрытие критерия отражают показатели. Показатели раскрывают достижения по основным пунктам каждого из направлений.
Все достижения по каждому из показателей разделены на три уровня в соответствии с запланированными результатами. 0 уровень характеризуется как полное отсутствие положительных результатов по направлению.
